Pensamiento Cientifico Y Critico

PENSAMIENTO CRITICO Y PENSAMIENTO CIENTIFICO
EXACTITUD CLARIDAD

PRECISION

IMPORTANCIA

PENSAMIENTO CIENTIFICO

RELEVANCIA

PROFUNDIDAD JUSTICIA LOGICA AMPLITUD

ENTEREZA

EMPATIAAUTONOMIA

HUMILDAD

PENSAMIENTO CRITICO
INTEGRIDAD

CONFIANZA EN LA RAZON E IMPARCAILIDAD

PERSEVERANCIA INTELECTUALES

PLANTEAMIENTO A PARTIR DE LA MINIGUÍA PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICOMETA.- APROPIACIÓN CRÍTICA DEL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS 2009, EN BASE AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS DE LA REFORMA INTEGRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA. PROPÓSITO.- CONOCER, COMPRENDER Y ARTICULAR LOSPLANTEAMIENTOS, ENFOQUES Y CARACTERÍSTICAS DE CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS QUE COMPRENDEN EL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIO PARA EDUCACIÓN PRIMARIA DE PRIMER GRADO. NECESIDAD.- APLICAR EN EL AULA EL NUEVO ENFOQUEPOR COMPETENCIAS DE LA RIEB TIPO DE PROBLEMA - DEPENDE DE MÍ Y ESTÁ ÚNICAMENTE EN MIS MANOS RESOLVER EL PROBLEMA. NO TIENE QUE VER CON FACTORES EXTERNOS MI RADIO DE ACCIÓN DOCENTE. TIPO DE INFORMACIÓN- INFORMACIÓN DOCUMENTAL: PLAN Y PROGRAMA 2009 INFORMACIÓN DE CAMPO.- APLICACIÓN Y REGISTRO EN BITÁCORA DE LOS FUNDAMENTOS DE CADA ASIGNATURA DEL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS. INFORMACIÓN DOCENTE.-CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS COMPARTIDAS EN COLECTIVO ACERCA DE LOS USOS Y APLICACIONES DE LOS PLANTEAMIENTOS DEL PLAN 2009. OPCIONES - AUTODIDACTA.- EN USO Y ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO PROPIO, ESTUDIARÉEL PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRIMARIA 2009 LIMITACIONES - EL TIEMPO. ÚNICO RECURSO NO RENOVABLE. VENTAJAS - APLICACIÓN DE MIS CONOCIMIENTOS EN EL AULA – ESTUDIO SISTEMÁTICO APLICABLE PARAEXÁMENES DE CARRERA MAGISTERIAL - DISCIPLINA DE ESTUDIO EN BENEFICIO DE MI PROPIA PRÁCTICA DOCENTE DESVENTAJAS - NINGUNA ACERCAMIENTO ESTRATÉGICO - PLANEAR HORARIOS DE CLASE Y TIEMPO LIBRE ADMINISTRACIÓN DELTIEMPO PARA OPTIMIZACIÓN DE RESULTADOS APLICACIÓN .- PENDIENTE ACUERDO POR EL QUE SE ESTABLECE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

EQUIPO 3, PROFESORES: MARGARITA, ALEJANDRINO, ITAYETZI,...