Pensamiento clasico

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PENSAMIENTO CLASICO





























ÍNDICE







INTRODUCCION……………………………………………………………………….3
OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION……………………………………………… 4
CONTENIDO
PENSAMIENTO CLASICO…………………………………………………………….5-8
POSTULADOS DEL PENSAMIENTO CLASICO……………………………………9
PRINCIPALES EXPONENTES DEL PENSAMIENTO CLASICO…………………10-14CONCLUSIONES………………………………………………………………………15
BIBLIOGRAFIA………………………………………………………………………….16
ANEXOS…………………………………………………………………………………17























INTRODUCCION











El siguiente trabajo tiene como objetivo comprender la importancia del estudio de la Economía del Pensamiento Clásico, con el fin de acercarnos un poco a su naturaleza, analizando que es lo que cuenta la historia; fechas, hechos, procesos, y períodos en la que esta sedesarrolla.
























OBJETIVOS










• Explicar las circunstancias en que surgen y se desarrollan las primeras corrientes críticas al pensamiento económico clásico, así como sus características y limitaciones relevantes.

• Enumerar las principales características y exponentes de la síntesis neoclásica, así como los criteriosmás usuales de clasificación.






















PENSAMIENTO CLASICO.

La economía clásica es una escuela de pensamiento económico cuyos principales exponentes son ADAM Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill. Es considera por muchos como la primera escuela moderna de la economía.
La publicación del libro de Adam Smith titulado Una investigación sobrela naturaleza y causas de la riqueza de las naciones en 1776 se considera como el comienzo de la economía clásica hasta la de Principios de Economía Política (1848) de Mill, los economistas pertenecientes a este pensamiento coincidían en los conceptos principales. Todos defendían la propiedad privada, los mercados y creían, como decía Mill, que “sólo a través del principio de la competencia tienela economía política una pretensión de ser ciencia”. Compartían la desconfianza de Smith hacia los gobiernos, y su fe ciega en el poder del egoísmo y su famosa “mano invisible”, que hacía posible que el bienestar social se alcanzara mediante la búsqueda individual del interés personal. Los clásicos tomaron de Ricardo el concepto de rendimientos decrecientes, que afirma que a medida que se aumentala fuerza de trabajo y el capital que se utiliza para labrar la tierra, disminuyen los rendimientos o, como decía Ricardo, “superada cierta etapa, no muy avanzada, el progreso de la agricultura disminuye de una forma paulatina”.
El alcance de la ciencia económica se amplió de manera considerable cuando Smith subrayó el papel del consumo sobre el de la producción. Smith confiaba en que era posibleaumentar el nivel general de vida del conjunto de la comunidad. Defendía que era esencial permitir que los individuos intentaran alcanzar su propio bienestar como medio para aumentar la prosperidad de toda la sociedad.
En el lado opuesto, Malthus, en su conocido e influyente Ensayo sobre el Principio de la Población (1798), planteaba la nota pesimista de la Escuela Clásica, al afirmar que lasesperanzas de mayor prosperidad se escollarían contra la roca de un excesivo crecimiento de la población. Según Malthus, los alimentos sólo aumentaban adecuándose a una progresión aritmética (2-4-6-8-10, etc.), mientras que la población se duplicaba cada generación (2-4-8-16-32, etc.), salvo que esta tendencia se controlara, o por la naturaleza o por la propia prudencia de la especie. Malthussostenía que el control natural era “positivo”: “El poder de la población es tan superior al poder de la tierra para permitir la subsistencia del hombre, que la muerte prematura tiene que frenar hasta cierto punto el crecimiento del ser humano”. Este procedimiento de frenar el crecimiento eran las guerras, las epidemias, la peste, las plagas, los vicios...
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