Pensamiento complejo (producto rieb 3° y 4°

PENSAMIENTO COMPLEJO
CREO, QUE ES COMO CUANDO NECESITAMOS PROFUNDIZAR EN UNTEMA, REQUERIMOS TENER EXPERIENCIA TANTO DE UNO COMO DE OTRAS PERSONAS, YA SEA DE MANERA ESCRITA O POR MEDIO DE PLATICAS. APESAR DE LOGRAR SABER TODO SOBRE EL TEMA, SURGE OTRA PREGUNTA SOBRE EL MISMO, Y VOLVEMOS A EMPEZAR, Y SABREMOS MAS, Y MAS. CREO QUE NUNCA TERMINARIAMOS, TODOS LOS TEMAS SON INACABADOS.
NO PODEMOSVER NUESTRO MUNDO REAL COMO ALGO ACABADO, SINO AL CONTRARIO. NUESTRA VIDA TERMINARA Y NUNCA LLEGAREMOS A COMPRENDERLO.
ES EL MOMENTO DE EMPEZAR A PRACTICAR EL PENSAMIENTO COMPLEJO. NOSOTROS MISMOSDEBEMOS EMPEZAR A HACERLO, EN TODAS PARTES COTIDIANAMENTE, EN LA CASA, EN LA ESCUELA, EN EL TRABAJO, LA POLITICA, CULTURA, EN FIN EN TODA LO QUE HACEMOS.
¿CÓMO INICIAR EL PENSAMIENTO COMPLEJO? PUÉS CONUNA SIMPLE PREGUNTA SOBRE CUALQUIER TEMA DE LA VIDA. POR EJEMPLO ¿ QUE HAY MAS HAYA DE LA MUERTE?
¿COMPLEJO VERDAD?, PERO CREO QUE DEBE TENER RESPUESTA, AUN NO LA TIENE, PERO CREO QUE ALGUIEN SEESTARA OCUPANDO EN RESPONDERLA EN ESTOS MOMENTOS.
¿CÓMO RESPONDERLA? INVESTIGANDO, REALIZANDO EXPERIMENTOS, ETC. Y NO QUEDARSE CON LO POCO QUE UNO SABE. HOY EN DIA SE HAN RESPONDIDO PREGUNTAS DELPASADO, EXISTEN LOS CELULARES, LAS VIDEOLLAMADAS, LA CIBERNETICA, ETC. MUCHAS COSAS QUE ANTES EXISTIAN SOLAMENTE EN LAS PELICULAS DE CIENCIA FICCION.
AHORA AL LLEVARLO AL PLANO EDUCATIVO, EN ESTE CASO ALAULA ESCOLAR, LA ENSEÑANZA ESTA FRACCIONADA, PORQUE LA EDUCACION SE IMPARTE POR ASIGNATURAS, Y LA MAYORIA ENSEÑA POR ASIGNATURA. MORIN MENCIONA SOBRE EL PRINCIPIO HOLOGRAMATICO, RELACIONAR EL TODO CONLAS PARTES Y LAS PARTES CON EL TODO. HAY QUE LLEVARLA A LA ENSEÑANZACON LA FAMOSA TRANSVERSALIDAD QUE NO SE APLICA EN LAS AULAS DE MANERA PLANEADA. ESTA IMPLICITO CUANDO DAMOS UNA CLASE, POR EJEMPLOEN ESPAÑOL, PODRIAMOS TOCAR TEMAS DE MATEMATICAS, CIVICA, GEOGRAFIA, ETC. NO SE HACE LA TRANSVERSALIDAD, DAMOS NUESTRAS CLASES POR ASIGNATURA. ES TIEMPO DE EMPEZAR A CAMBIAR NUESTRA FORMA DE ENSEÑAR...