Pensamiento Lógico Matemático

EL PENSAMENTO LÓGICO Y EL USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LOS ALGORITMOS MATEMÁTICOS















POR: RUBEN DARIO GOMEZ OSPINA
DOCENTE RURAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA
ESCUELAS ATENDIDAS: BELLAVISTA, CUSTODIO GARCIA ROVIRA,
LEON DE GREIFF, LUIS CARLOS GALAN, SAN CRISTOBAL







INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL
MUNICIPIO TULUÁ, VALLE DEL CAUCAFEBRERO DE 2011
ACERCA DEL EQUIPO DE INVESTIGACIÓN
Se requieren Docentes que sean capaces de dudar de sus métodos de enseñanza, con gran capacidad de construir con sus estudiantes –y no para los estudiantes- conocimientos perdurables en el tiempo, con la suficiente fuerza para abandonar el conductismo y dispuestos a afrontar una escuela atractiva y renovadora.
En el otro lado del triánguloeducativo, necesitamos Estudiantes dispuestos a aprehender con creatividad y que no hayan abandonado la capacidad innata de asombrarse.
Y para cerrar la trilogía, se buscan padres de familia y/o tutores comprometidos con el proceso de aprendizaje, aliados del Docente y grandes amigos de sus hijos.

FICHA RESUMEN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
Nombre del Proyecto EL PENSAMIENTO LÓGICO Y EL USO DEMATERIAL DIDÁCTICO EN LA ENSEÑANZA DE LOS ALGORITMOS MATEMÁTICOS
Fecha de elaboración 20 de Enero de 2011 Duración: 10 meses
Localización INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN RAFAEL, Veredas: Bellavista, Cocorná, La Mina, Piedritas y Tibolí de los Corregimientos de San Rafael y Piedritas.
Teléfono 201 25 31
Correo Electrónico: iesanrafael@semtulua.gov.co
Página Web: www.tulua.gov.co/educacion
Municipio: TuluáDepartamento: Valle del Cauca
País: Colombia
Valor total del Proyecto: $ 429.900

Datos de Contactos
Persona Responsable: Rubén Darío Gómez Ospina
Teléfono: 092 201 20 56 – 314 892 95 01 – 315 287 29 34
Correo Electrónico: quíntuples.sanrafael@gmail.com
Página Web: www.quintuples.blogspot.com
Red Social: www.facebook.com/losquintuples
Dirección: Corregimiento San Rafael, MunicipioTuluá
Área de Conocimiento: Matemáticas
Campo Específico: Pensamiento Numérico

Antecedentes
El Proyecto nace del conocimiento que se tiene de algunos materiales didácticos como: las Regletas de Cuisenaire, El Ábaco Abierto, La Torre de Hanoi y El Tangram presentes en un material didáctico movilizado por el MEN en 1998, conocido como “El Baúl de Jaibaná”, el cual contenía –entre otros- losjuegos “El Tangram” y “El Ábaco Abierto”. En el año 2000 y gracias a la Facultad de Matemáticas de la Universidad Católica de Manizales, se conoció el juego conocido como “La Torre de Hanoi”, más adelante en Noviembre de 2007 en el marco de la celebración del Post Foro de Matemáticas, realizado en la ciudad de Tuluá se describió en forma somera el juego “Las Regletas de Cuisenaire”
De estas fuentesnace la inquietud de profundizar en los temas de forma aleatoria y sin la rigurosidad de la investigación. A medida que los juegos se fueron aplicando en el aula y se atisbaron algunos tímidos resultados, se ve la necesidad de profundizar sobre la aplicación concienzuda en el aula de clase con una pedagogía más estricta, además porque en el uso de los Módulos de Aprendizaje de Escuela Nuevaactuales, los estudiantes –y el docente- se encuentran con el apremio de conocer dos de los cuatro juego abocados en este proyecto: Las Regletas de Cuisenaire y el Ábaco Abierto.
Las consultas que se realizaron en el ciberespacio, nos llevan al estudio de diversas fuentes, entre ellas la página oficial del creador de las regletas (http://www.cuisenaire.co.uk/background.asp), el Instituto Nacional paraCiegos de Colombia (www.inci.gov.co) y de grupos de investigación de España, como la Junta de Andalucia (www.juntadeandalucia.es), quienes han diseñado material de fácil acceso en Internet, el cual incluye el software respectivo para el manejo de estos materiales didácticos.



Justificación
Los modelos y materiales físicos y manipulativos ayudan a comprender el hecho que las matemáticas...