Pensamiento logico matematico

Bases legales

La educación Preescolar constituye la fase previa al nivel de educación básica, con el cual debe integrarse. Asistirá y protegerá al niño en su crecimiento y desarrollo y lo orientara en las experiencias socio-educativas propias de su edad. Le ofrecerá como complemento del ambiente familiar, la asistencia pedagógica y social que requiera para su desarrollo integral.
ElReglamento General de la ley antes citada también establece que "el nivel de educación preescolar comprenderá la atención pedagógica integral prestada a través de estrategias pedagógicas escolarizadas" . El sentido de la Educación Preescolar como subsistema escolarizado es entonces desarrollar las habilidades del pensamiento del individuo a través de procesos (también denominados operaciones) que promuevansu desarrollo integral con la finalidad de capacitarlo para poderse desempeñar de manera efectiva en su vida presente y futura dentro de la sociedad.
Otra fuente legal que conforma el marco referencial de este estudio, lo constituye la Convención sobre los Derechos del Niño (1989) aprobada en la Asamblea General de las Naciones Unidas."La educación del niño deberá estar encaminada a desarrollarla personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y física hasta el máximo de sus potencialidades"

Bases pedagógicas

Es en este nivel propicia la estimulación de los aprendizajes básicos que le van a permitir al niño enfrentarse como ciudadano a una sociedad cambiante y exigente.
Entre las funciones que debe cumplir el docente de preescolar están las deproveer un ambiente de aprendizaje eficaz tomando en cuenta la naturaleza de quien aprende, fomentando en todo momento el aprendizaje activo, que el niño aprenda a través de su actividad, describiendo y resolviendo problemas reales, explorando su ambiente, curioseando y manipulando los objetos que le rodean.
la educación preescolar debe tomar en cuenta el desarrollo evolutivo del niño, considerar lasdiferencias individuales, planificar actividades basadas en los intereses y necesidades del niño, considerarlo como un ser activo en la construcción del conocimiento y propiciar un ambiente para que se lleve a cabo el proceso de enseñanza y aprendizaje.
la función de la escuela no es solamente la de transmisión de conocimientos, sino que debe crear las condiciones adecuadas para facilitar laconstrucción del conocimiento matemático.
Las bases pedagógicas, tienen que ver con una concepción sistémica e interactiva en la cual el niño construye el conocimiento a través de su interacción con otros niños, con los adultos y con el entorno de su comunidad.

Bases psicológicas

Los estudios sobre el desarrollo cognoscitivo ha demostrado en muchas oportunidadesque el niño elabora por sí mismo las operaciones lógico-matemáticas.
Las teorías de Jean Piaget se han aplicado ampliamente en la educación del niño. Estas teorías ofrecen métodos para determinar cuándo un niño está listo para adquirir determinado aprendizaje y cuáles son los procedimientos más idóneos para cierta edad. A medida que el ser humano se desarrolla, utiliza esquemas cada vez máscomplejos para organizar la información que recibe del mundo externo y que conformará su inteligencia y pensamiento.
Piaget reconoce tres tipos de conocimiento como son el conocimiento físico, el lógico-matemático y el social. "El conocimiento físico es el conocimiento que se adquiere a través de la interacción con los objetos”. Este conocimiento es el que adquiere el niño a través de la manipulaciónde los objetos que le rodean y que forman parte de su interacción con el medio.
El conocimiento lógico-matemático es el que construye el niño al relacionar las experiencias obtenidas en la manipulación de los objetos.
El conocimiento social es "un conocimiento arbitrario, basado en el consenso social". Es el conocimiento que adquiere el niño al relacionarse con otros niños o con el docente en...