Pensamiento Mátematico




PROFR: Saúl López
SUBDIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA XIII, JILOTEPEC.


“ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE POLINOMIOS”
INTRODUCCIÓN
La enseñanza debe concebirse como un proceso continuode aprendizaje a lo largo de toda la vida de las personas.
Avanzar en la calidad de la educación requiere planificar nuestra experimentación pedagógica, seleccionar las estrategias adecuadas quepermitan contribuir a facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje, dedicar y aprovechar el tiempo disponible, compartir experiencias, trabajar de manera colegiada, conocer y tomar en cuenta lascaracterísticas, interés y necesidades de los estudiantes.
Por lo anterior, es de suma importancia que en la asignatura de matemáticas se retomen dichos aspectos, para crear ambientes de aprendizaje que permitanfavorecer el desarrollo del pensamiento matemático en el nivel básico.
PROPÓSITOS
Favorecer el desarrollo del pensamiento matemático por medio de:
Generar ambientes de aprendizaje, que permitan alos alumnos favorecer y/o fortalecer competencias matemáticas como: resolver problemas de manera autónoma, comunicar información matemática, validar procedimientos y resultados y manejar técnicaseficientemente.

JUSTIFICACIÓN
Cada uno de los niveles educativos tiene sus particularidades, lo cual va relacionado indudablemente con la madurez física y mental de sus educandos; sin embargo es enla etapa de la adolescencia donde los individuos se enfrentan a una gran cantidad de cambios físicos y psicológicos. Esto hace más complejo el cubrir al 100% las expectativas de cada uno; y es enéste escenario donde en particular la asignatura de matemáticas tiene grandes retos; pues la gran mayoría de los adolescentes no les agrada, razón por la cual es indispensable que los docentes queimpartimos dicha asignatura asumamos el compromiso de seleccionar las estrategias de aprendizaje adecuadas que permitan contribuir a facilitar el proceso de aprendizaje de una manera más amena y...