Pensamiento matematico

Propuestas:
ü “vamos a medir” cada niño señalará apoyados por el docente la estatura de cada uno. Realizarán una comparación para establecer quién es el niño más alto y el más bajito del salón.
üTumbados en el suelo, los niños se dibujarán con la ayuda de sus compañeros. Recortar la silueta de cada niño y ordenar por estatura.
ü Pasos: el maestro dibuja dos caminos con curvaturas, los niñoscontarán los pasos que tienen que dar para recorrer cada camino y se indicará cual es el más largo y cual el más corto.
ü Pies: los niños tendrán que contar cuantos pies mide el recorrer uno de loscaminos.
ü Manos: con la mano abierta, indicando con una rayita la distancia entre el dedo pulgar y el meñique, los niños medirán: mesa, sillas, largo del pizarrón, etc.
ü Asociar la posición de lasagujas del reloj con diferentes momentos del día y actividades que realizamos. El maestro presenta diseños de reloj marcando las actividades más significativas del día en la escuela. De esta manera losniños observarán en que tiempo se realizarán algunas actividades.
ü Realizar una actividad y activar la alarma para indicar el final de la misma.
ü Construir diferentes tipos de reloj:
- RELOJ DESOL: salir al patio de la escuela y colocarse de espalda al sol en un lugar determinado. Marcar la proyección de la sombra en el suelo; salir después de cierto tiempo colocarse en la misma posición yvolver a marcar la proyección de la sombra.
- RELOJ DE ARENA: tomar dos vasos de plástico transparente, pegarlos por la base y perforar por el centro. Tapar uno de los vasos con papel o plástico ysujetarlo con una liga. Poner en el otro vaso azúcar o arena y tapar de la misma forma. Comprobar que la arena tarda lo mismo en pasar de un vaso al otro.
- RELOJ DE AGUA: es el mismo procedimiento queel anterior pero para hacerlo más atractivo te sugiero que puedes teñir el agua utilizando tempera.
ü “qué pesa más” elaborar una balanza que permita al niño comparar peso de algunos objetos...