pensamiento matematico

CAMPO DE FORMACION: PENSAMIENTO MATEMATICO
ASIGNATURA: MATEMATICAS
ENFOQUE
ESTANDARES CURRICULARES
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Utilizar secuencias desituaciones problemáticas que despierten el interés de los alumnos y los inviten a reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.Que los alumnos construyan conocimientos y habilidades con sentido y significado.
“Presentan la visión de una población que sabe utilizar los conocimientos matemáticos”
Se organizan en:

1.-Sentido numérico y pensamiento algebraico

2.- Forma, espacio y medida

3.- Manejo de la información

4.- Actitud hacia el estudio de los matemáticas


En cada periodo se describen estosestándares.
Resolver problemas de manera autónoma:
Que los alumnos sepan identificar, plantear y resolver diferentes tipos de problemas y situaciones.
Que sean capaces de resolver un problema utilizandomás de un procedimiento, reconociendo cuál o cuáles son más eficaces.


Comunicar información matemática:
Comprende la posibilidad de que los alumnos se expresen, representen e interpreteninformación matemática contenida en una situación o en un fenómeno


Validar procedimientos y resultados:
Que los alumnos adquieran la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos ysoluciones encontradas mediante argumentos a su alcance que se orienten hacia el razonamiento deductivo y la demostración formal.



Manejar técnicas eficientemente:
Uso eficiente de procedimientosy formas de representación que hacen los alumnos al efectuar cálculos con o sin calculadora.



Tres niveles de desglose:
1.- Ejes
2.- Temas
3.- Contenidos



EJES
TEMAS



Son tresejes:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico: alude a los fines más relevantes del estudio de la aritmética y el álgebra
2. Forma, espacio y medida: Integra los tres aspectos esenciales...