Pensamiento Matematico

Aprendizajes esperados:
* Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones grandes mediante el conteo.
* Ejecuta desplazamientos y trayectoriassiguiendo instrucciones
Campo formativo: Pensamiento Matematico Aspecto: Numero
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en practica losprincipios de conteo
Otros Campos Formativos Favorecidos:
Lenguaje y Comunicación: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafias, letras) para expresarpor escritu sus ideas.
Inicio:
Comentar con el grupo sobre una experiencia de susto vivida en casa con un pequeño ratoncito, preguntar si: ¿han visto uno de cerca?, ¿de qué colores son?, ¿en quélugares viven?, ¿de qué tamaño los podemos encontrar?, ¿qué pueden comer?, ¿qué sonido emiten?, ¿quiénes son sus principales depredadores?, ¿si han visto como un gato atrapa a un ratón?, ¿qué otrosalimentos puede comer un gato?, ¿alguno tiene un gato como mascota?, ¿cómo es físicamente?, etc.
* Invitar a los niños a entonar la canción “Cinco ratoncitos”, repetirla tres veces, acompañándolacon palmadas.

Cinco ratoncitos de colita gris,
mueven las orejas, mueven la nariz.
Uno, dos, tres, cuatro corren al rincón.
porque viene el gato a comer ratón.
* Organizar al grupo parasalir al patio, una vez ahí formarnos en circulo, designando a uno de ellos para que sea el gato, él se le entregará una máscara y estará a la expectativa al concluir la canción para ir a atrapar a unosde sus compañeros quienes simularán los ratones.
* Indicar que cuando se entone la canción, el equipo se tomará de las manos y en la primera parte de la misma girarán hacia la derecha y hacia ellado izquierdo en la última parte.
* Repetir cuatro veces la canción, cambiando la asignación del gato cuando se atrape a uno de los ratones.
* Preguntar a los alumnos si les gustó la...