Pensamiento Matemático

Actividad: “El cajero”

Propósito: Propiciar que el niño identifique al cantidad de elementos en colecciones pequeñas a través del conteo.

Aspecto: Número

Competencia: Utiliza los números en situaciones variada que implican poner en juego los principios del conteo.

Material:

Un dado con puntos.
Una caja con fichas azules, rojas y amarillas.
Uno de los integrantes del equiposerá el cajero, quien se hará cargo de las fichas.

Inicio:
Se les explica a los niños el juego y sus reglas que son respetar turnos y que el dado se puede lanzar una vez por cada turno; se divide al grupo en equipos de aproximadamente 6 niños, en cada equipo habrá un cajero el cual se encargara de repartir, cambiar las fichas y decide el orden en que se tirara el dado (lo puede consultar conel resto del equipo).

Desarrollo:

Ya que se hayan ubicado a los niños por equipos y tomado las decisiones se les reparte el material a los cajeros para que estos a su vez lo repartan en el equipo, después de esto un niño avienta el dado y según el número que caiga el cajero le da fichas según lo siguiente Cada que los alumnos reúnan cuatro fichas azules, deben pedirle al cajero que selas cambie por una roja; asimismo, cuando reúnan cuatro rojas solicitan el cambio por una amarilla.

Nota: el número de fichas a cambiar puede ser desde 2 fichas hasta el número que los niños ya reconozcan.

Cierre:

El “ganador” será el niño que reúna más fichas amarillas. Se les pregunta a los niños como tomaron la decisión de elegir al cajero, si se les dificulto cambiar las fichas,cuantos llegaron a la ficha azul, la roja o la amarilla respectivamente, etc.

Actividad:”Juegos grupales”
(Es mejor trabajar con grupos reducidos de niños)
Propósito: Que los niños agrupen objetos según sus atributos cualitativos.
Aspecto: número
Competencia: Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta.

La actividad se deberealizar en un espacio donde haya espejos
Material:
2 Imágenes o mulecos (niño y niña)
Revistas
Tijeras (una por niño)
2 cajas
Inicio:
Se les pregunta a los niños si como iguales o diferentes físicamente, para reafirmar o modificar lo que nos contesten vamos a observar ver lo que esta en el espejo. Frente al espejo se pondrán muñecos o imágenes de un nene y una nena,
Desarrollo:
El grupolos observará y deberá decir cual es la nena y cual es el nene. Los niños se identifican con los que están frente al espejo y se agrupen formando una fila detrás del niño y de la niña. El adulto dará la consigna necesaria para que los alumnos señalen y nombren las partes del cuerpo que conocen.
En una caja se pone una figura de nene y en otra uno de una nena. Se les reparten revista y tijeras alos niños para recorten imágenes de personas de ambos sexos. Los niños deberán clasificar los recortes y deberá colocarlos en la caja correcta.
Cierre:
Cada niño deberá colocar los muñecos en la caja que corresponda y mencionar por que colocó el recorte allí. Ya que todos los niños hayan pasado se les preguntan las cualidades por las que eligieron una u otra caja.
Actividad:”Tangram”Aspecto: Forma, espacio y medida

Competencia: Construye en colaboración objetos y figuras producto de su creación, utilizando materiales diversos (tangram).

Inicio: Para comenzar con la actividad, les pediré a los niños que formen equipos de 4 integrantes, posteriormente los cuestionare sobre si ellos conocen el tangram, para después explicarles a través de una breve historia, el origen, losnombres de las figuras que lo conforman, y las características de cada una de ellas.

Desarrollo: Entregaré a cada equipo las piezas que conforman dos tangram.
Preguntaré el nombre de los dibujos elaborados con figuras del tangram que se encontrarán en el pizarrón. Pediré que se pongan de acuerdo para realizar en la mesa dos de los dibujos ya antes señalados, y posteriormente les preguntare...