Pensamiento moral y comportamiento

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ESTADIOS EVOLUTIVOS DEL RAZONAMIENTO MORAL

Una de las responsabilidades que tienen los padres para desarrollar la conciencia moral de sus hijos es ayudarlos a formularse juicios sobre lo que deben hacer o tienen que rechazar, ayudarlos a tener una reflexión crítica que los prepare a reconocer lo justo sobre lo injusto. Lawrence Kohlberg, psicólogo contemporáneo, ha estudiado el desarrollo dela conciencia partiendo del análisis de los juicios, especialmente a partir de los razonamientos que todos formulamos ante dilemas morales.

NIVELES Y ESTADIOS

Kohlberg considera que el desarrollo moral de una persona pasa por tres grandes niveles: el Preconvencional, el Convencional y el Postconvencional.

1. NIVEL PRECONVENCIONAL

 Estadio 1. Obediencia y miedo al castigo

Elestadio en el cual las normas se respetan sólo atendiendo las consecuencias (premio, castigo) o el poder de quienes las establecen. No hay autonomía sino heteronomía: agentes externos determinan qué hay que hacer y qué no. Es el estadio propio de la infancia, pero hay adultos que siguen toda su vida en este estadio: así el delincuente que sólo el miedo el frena.

 Estadio 2. Favorecer los propiosintereses

El estadio en el cual se asumen las normas si favorecen los propios intereses. El individuo tiene por objetivo hacer aquello que satisface sus intereses, considerando correcto que los otros también persigan los suyos. Las normas son como las reglas de los juegos: se cumplen por egoísmo. Se entiende que si uno no las cumple, no le dejarán jugar. Es un estadiopropio del niño y de las personas adultas que afirman: «te respecto si me respetos», «haz lo que quieras mientras no me molestes».

2 NIVEL CONVENCIONAL

 Estadio 3. Expectativas interpersonales

En este estadio lo mas importante son las expectativas: Nos mueve el deseo de agradar, de ser aceptados y queridos. Hacer lo correcto significa cumplir las expectativas de las personas próximas aun mismo. Es un estadio que se da en la adolescencia pero son muchos los adultos que se quedan en él. Son gente que quieren hacerse amar, pero que se dejan llevar por las otras: los valores del grupo, las modas, lo que dicen los medios de comunicación.

 Estadio 4. Normas sociales establecidas

Es el estadio en el cual el individuo es leal con las instituciones sociales vigentes; para él,hacer lo correcto es cumplir las normas socialmente establecidas para proporcionar un bien común. Aquí comienza la autonomía moral: se cumplen las normas por responsabilidad. Se tiene conciencia de los intereses generales de la sociedad y éstos despiertan un compromiso personal. Constituye la edad adulta de la moral . Kohlberg considera que éste es el estadio en el cual se encuentra la mayoríapoblacional.

3 NIVEL POSTCONVENCIONAL

 Estadio 5: Derechos prioritarios y
contrato social
Es el estadio de la apertura al mundo. Se reconoce que además de la propia familia, grupo y país, todos los seres humanos tienen el derecho a la vida y a la libertad, derechos que están por encima de todas las instituciones sociales o convenciones. La apertura al mundo lleva, ensegundo lugar, a reconocer la relatividad de normas y valores, pero se asume que las leyes legítimas son sólo aquéllas obtenidas por consenso o contrato social. Ahora bien, si una norma va contra la vida o la libertad, se impone la obligación moral de no aceptarla y de enfrentarse a ella.
 Estadio 6: Principios éticos universales
Se toma conciencia que hay principios éticos universales que se hande seguir y tienen prioridad sobre las obligaciones legales. En este estadio impera la regla de oro de la moralidad: "hacer al otro lo que quiero para mí". Y se tiene el coraje de enfrentarse a las leyes que atentan a los principios éticos universales como el de la dignidad humana o el de la igualdad. Es el estadio moral supremo, el de Gandhi, de Martin Luther King y el de todas las personas...
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