Pensamientos

DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA
La tarea inicial
La experiencia parte de la confección de un libro de actividades perceptivo-manipulativas con las letras del nombre.
Primer paso:
• A partir delnombre de cada niño (porque es más motivador), realizar trabajos de coordinación óculo-manual: pintar, pinchar, calca, recortar...las letras del nombre.

• Trabajar conceptosespaciales-temporales: Primero/último; Adelante/Atrás; Antes/después. Estos se aplican al nombre del alumno, donde debe faltar la primera y la última letra con el fin de que ellos lo complementen.

•Discriminación fonética y visual. Primero, memorizar el sonido que se encuentren en el primer y último lugar. Segundo, buscar otros nombres de niños y rótulos de la clase que comiencen o terminen con esas letras.Es útil crear un rincón en la clase donde el niño pueda manipular las letras, ya que el interés viene primero por la manipulación, el contacto y el dominio sobre el objeto.
Segundo paso:
•Completar con la letra intermedia que falte.

• Buscar otras palabras donde esté la letra trabajada ( rótulos de la clase). Compararla, ver la posición que tiene dentro de la otra palabra...• Repetir el proceso seguido en el trabajo de conceptos espacio-temporales del primer paso, pero con cada letra intermedia.

• Contemplar el nombre aumentando la dificultad a medida que elniño/a va adquiriendo seguridad: primero que falte una letra, después dos.

Tercer paso:
• Componer diversos tipos de puzzles. Primero uno que divida al nombre en dos partes. Segundo, otro que lodivida por sílabas. Y tercero, uno que lo divida por letras.

• Por fin, se confecciona el libro de todas las fichas realizadas, la foto del niño delante y  el nombre debajo ( que en función desu habilidad, estará escrito, calcado, compuesto, pinchado, copiado...).

Paralelamente a este trabajo individualizado, se realizan actividades de carácter más global, como por ejemplo:
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