percepcion y morticidad
Páginas: 5 (1055 palabras)
Publicado: 23 de noviembre de 2013
LOS CANALES SENSORIALES
El ser humano es considerado como un procesador de información, que ha adquirido a través de la evolución la habilidad de almacenar y procesarla para su propia y adecuada producción.
La arquitectura y estructura de un sistema de “Proceso de Datos” son:
Unidad de entrada = Los Canales Sensoriales
Unidad de almacenamiento = La Memoria
Unidad de Proceso =Cerebro
Unidades de salida = El Cuerpo.
Análisis de la estructura del “Proceso de Datos”
( U.E. ) ( U.A ) ( U. P. )
PI CAPTACIÓN ANALIIS DE LA SITUACION SOLUCION INTELECTUAL
PIESTIMULO PERCEPTIVO RESPUESTA MOTORA
( EL CUERPO)
SISTEMA SENSORIAL ESPECIALIZADO
1. SISTEMA OPTICO
2. TRANSDUCCION Y VIAS AUDITIVAS
3. SISTEMA OLFATIVO
4. SISTEMA GUSTATIVO
5. SISTEMA PROPIOCEPTIVO
El desarrollo de lapercepción y de la observación del niño.
1. La percepción del niño se desarrolla dentro del proceso de la actividad orientada
2. La percepción depende en gran manera de las reacciones afectivo-motrices y emocionales
3. La percepción es coordinadora de muchos aspectos de la realidad, que el niño todavía no comprende.
4. Con el desarrollo de la percepción se desarrolla también elrazonamiento.
5. En el curso del desarrollo intelectual del niño, la formación y el desarrollo de la observación poseen un significado especial.
6. Funciona a manera de puente o comunicación permanente del niño con el mundo de los "objetos" exteriores
Condiciones que se requieren para que una percepción pueda tener lugar.
1. Primero, que el sujeto sea capaz de distinguirse perfectamente y enoposición del objeto de percepción.
2. En segundo lugar, el Yo perceptor se debe encontrar en un movimiento de aproximación hacia el objeto; este movimiento puede ser físico (acercarse para oír, ver, oler...) o mental (el pensamiento se desplazará de otras áreas de contemplación hacia el objeto).
3. Por último, el objeto debe presentarse como un "reto" para ser explorado. Esto es, que seadiferente de otros objetos de percepción que se presentan en el mismo tiempo o espacio y, por tanto, que se constituya como un claro objeto capaz de ser percibido.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA OPTIMIZACION DE LA PERCEPCION
LA ATENCION ( voluntaria – involuntaria )
El volumen de los Estímulos: o sea, el número de señales o asociaciones fluyentes que pueden mantenerse en el centrode una conciencia lucida, adquiriendo carácter dominante.
La calidad del Estímulo: es la permanencia con que los procesos destacados por la misma pueden conservar su carácter dominante
La duración del estímulo: consisten en el carácter cíclico del proceso, en base al cual determinamos contenidos de la actividad consciente.
La novedad del estímulo: o su diferencia con respecto a otrosestímulos.
LA MEMORIA
Reintegración ( reconstrucción de sucesos o hechos sobre la base de estímulos parciales, que sirven como recordatorios ).
Reproducción (es la recuperación activa y sin ayuda de algún elemento de la experiencia pasada).
Reconocimiento (se refiere a la capacidad de identificar estímulos previamente conocido )
Reaprendizaje (muestra los efectos de la memoria: lamateria conocida es más fácil de memorizar una segunda vez.)
¿COMO ACTUA EL OLVIDO?
LAS ESTRUCTRAS Y LA PERCEPCION
A través de su movimiento y sus acciones el niño entra en contacto con personas y objetos con los que se relaciona de manera constructiva.
En cuanto a la Exploración
ESPACIAL
La ORIENTACIÓN : Adelante - Atrás. Arriba -Abajo. A un lado-Al otro....
El ser humano es considerado como un procesador de información, que ha adquirido a través de la evolución la habilidad de almacenar y procesarla para su propia y adecuada producción.
La arquitectura y estructura de un sistema de “Proceso de Datos” son:
Unidad de entrada = Los Canales Sensoriales
Unidad de almacenamiento = La Memoria
Unidad de Proceso =Cerebro
Unidades de salida = El Cuerpo.
Análisis de la estructura del “Proceso de Datos”
( U.E. ) ( U.A ) ( U. P. )
PI CAPTACIÓN ANALIIS DE LA SITUACION SOLUCION INTELECTUAL
PIESTIMULO PERCEPTIVO RESPUESTA MOTORA
( EL CUERPO)
SISTEMA SENSORIAL ESPECIALIZADO
1. SISTEMA OPTICO
2. TRANSDUCCION Y VIAS AUDITIVAS
3. SISTEMA OLFATIVO
4. SISTEMA GUSTATIVO
5. SISTEMA PROPIOCEPTIVO
El desarrollo de lapercepción y de la observación del niño.
1. La percepción del niño se desarrolla dentro del proceso de la actividad orientada
2. La percepción depende en gran manera de las reacciones afectivo-motrices y emocionales
3. La percepción es coordinadora de muchos aspectos de la realidad, que el niño todavía no comprende.
4. Con el desarrollo de la percepción se desarrolla también elrazonamiento.
5. En el curso del desarrollo intelectual del niño, la formación y el desarrollo de la observación poseen un significado especial.
6. Funciona a manera de puente o comunicación permanente del niño con el mundo de los "objetos" exteriores
Condiciones que se requieren para que una percepción pueda tener lugar.
1. Primero, que el sujeto sea capaz de distinguirse perfectamente y enoposición del objeto de percepción.
2. En segundo lugar, el Yo perceptor se debe encontrar en un movimiento de aproximación hacia el objeto; este movimiento puede ser físico (acercarse para oír, ver, oler...) o mental (el pensamiento se desplazará de otras áreas de contemplación hacia el objeto).
3. Por último, el objeto debe presentarse como un "reto" para ser explorado. Esto es, que seadiferente de otros objetos de percepción que se presentan en el mismo tiempo o espacio y, por tanto, que se constituya como un claro objeto capaz de ser percibido.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA OPTIMIZACION DE LA PERCEPCION
LA ATENCION ( voluntaria – involuntaria )
El volumen de los Estímulos: o sea, el número de señales o asociaciones fluyentes que pueden mantenerse en el centrode una conciencia lucida, adquiriendo carácter dominante.
La calidad del Estímulo: es la permanencia con que los procesos destacados por la misma pueden conservar su carácter dominante
La duración del estímulo: consisten en el carácter cíclico del proceso, en base al cual determinamos contenidos de la actividad consciente.
La novedad del estímulo: o su diferencia con respecto a otrosestímulos.
LA MEMORIA
Reintegración ( reconstrucción de sucesos o hechos sobre la base de estímulos parciales, que sirven como recordatorios ).
Reproducción (es la recuperación activa y sin ayuda de algún elemento de la experiencia pasada).
Reconocimiento (se refiere a la capacidad de identificar estímulos previamente conocido )
Reaprendizaje (muestra los efectos de la memoria: lamateria conocida es más fácil de memorizar una segunda vez.)
¿COMO ACTUA EL OLVIDO?
LAS ESTRUCTRAS Y LA PERCEPCION
A través de su movimiento y sus acciones el niño entra en contacto con personas y objetos con los que se relaciona de manera constructiva.
En cuanto a la Exploración
ESPACIAL
La ORIENTACIÓN : Adelante - Atrás. Arriba -Abajo. A un lado-Al otro....
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