percepcion

PERCEPCIÓN
ATENCIÓN

CODIFICACIÓN

ALMACENAMIENTO RECUPERACION

EL MODELO DE PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN.





1.- ADQUISICION DE LA INFORMACION:


Percepción



Atención



Sensación

2.- ALMACENAMIENTO Y RECUPERACIÓN
DE LA INFORMACION:






Codificación

Localización
Almacenamiento
Recuperación

1.-ADQUISICIÓN DE LA
INFORMACIÓN: PERCEPCIÓN

SENSACION Y PERCEPCION


a.-Definición de términos: sensación, percepción,
ilusión, alucinación.



b.- Fases de la Percepción.



c.- Explicaciones sobre la Percepción:



d.- Cómo estimular el desarrollo sensorial y perceptivo



e. - Percepción y aprendizaje

A.- Definición de términos
CÓMO PENETRA EN
NUESTRA MENTE EL
MUNDO EXTERIOR
CÓMO NUESTRO CEREBRO
ORGANIZA LA
INFORMACION SENSORIAL

PERCEPCIÓN FALSA O
DEFORMACIÓN DEUN
ESTÍMULO REAL
PERCEPCIÓN DE
ESTÍMULOS INEXISTENTES

SENSACIÓN

PERCEPCIÓN

ILUSIÓN
ALUCINACIÓN

B.- Fases de la perception

DETECCIÓN
TRANSDUCCIÓN
TRANSMISIÓN
PROCESAMIENTO

C.- Principios generales de la
percepción


PRINCIPIO DE
AGRUPACIÓN







de proximidad
de semejanza
de continuidad
de simetría

PERCEPCIÓN
FIGURA-FONDO






PREGNACIA O
CIERRE
CONSTANCIA
LAS ILUSIONESPrincipio de agrupación

Principio de agrupación
Ante varios estímulos iguales
Se tiende a agrupar entre sí
aquellos que son semejantes

Agrupacion: simetria

Principio de simetría
Tendencia en nuestra
percepción a agrupar los
estímulos de acuerdo
con la Ley de la buena
forma.

Ley de la percepción figura fondo
Percepción figurafondo
Tendemos a percibir
Los objetos (figuras)
Como diferenciados
De suambiente (fondo)

Ley de la percepción figura fondo
Ejemplo de
percepción
figura-fondo

Principio de Cierre
Principio de cierre
Tendencia a completar en
Nuestra percepción aquello
que está inacabado.

Pregnancia o Cierre

Principio de cierre
Tendencia a completar en
Nuestra percepción aquello
que está inacabado.

Principio de continuidad

Ilusion de Müller-Lyer

C.- Principios particulares
opeculiares


Experiencia pasada



Personalidad



Expectativas: predisposición perceptiva



Influjo del grupo social

TEST DE RORSCHACH

Predisposicion perceptiva: reversibilidad

Puede verse la
figura de un pato o
Un conejo
dependiendo de lo
que uno
Espere ver

Predisposicion perceptiva: reversibilidad
Puede verse la figura de una
Mujer joven o de una vieja,
Dependiendo de lo que unoEspere ver

D. Cómo estimular el desarrollo
sensorial y perceptivo 0-6 años

TACTO:
PERCEPCIÓN HÁPTICA
Órgano sensorial: La piel










Durante el embarazo: caricias,
palmadas, masajes…
Nacimiento: contacto con la
piel de la madre
Cuna: preferible pequeña y que
pueda mecerse
Preferible lactancia materna
Primer año: masajes con
aceites perfumados
Baño: natación
Reconocimiento de lasdistintas
partes del cuerpo a través del
tacto
Gatear, arrastrarse, andar… por
distintos caminos (colchoneta,
espuma, arena…)









Diferenciar a través del tacto
distintos materiales: plastilina,
cartulina…
Comparar texturas
Emparejar distintas telas
Reconocer objetos por el tacto
con los ojos cerrados
Reconocer un compañero con
los ojos cerrados
Diferenciar sensaciones
frío/calor

OLFATOÓrgano sensorial: La nariz
Lactancia materna:
reconocimiento del olor de la
madre

Masajes con aceites
perfumados

Jugar a reconocer olores (a
partir 2 años y medio)

Emparejar aromas idénticos

Emparejar perfumes,
mezclarlos…

Oler y reconocer flores,
alimentos…

Reconocer frutas por su aroma

Oler la comida antes de
probarla

Ayudar en la cocina


GUSTO
Receptores sensoriales: lengua yPaladar








Dieta variada
Introducir alimentos
nuevos: probar,
describir, comparar.
Jugar a emparejar
sabores con los ojos
cerrados: dulce,
salado..
Reconocer sabores
Amplia tolerancia y
curiosidad por los
sabores

EQUILIBRIO
Órgano sensorial: El laberinto
(oído interno)








Embarazo:
movimientos de la
madre
Cuna mecedora
Estimulación y
mantenimiento del
reflejo de marcha
Juegos...