Perfil De Una Educadora
Páginas: 4 (830 palabras)
Publicado: 22 de noviembre de 2012
PERFIL DE LA EDUCADORA
La educadora se define con las siguientes orientaciones metodológicas y actitudinales.
* Ser capaz de acomodar el espacio y los materiales didácticos a lascaracterísticas individuales.
* Ser capaz de respetar el ritmo individual ofreciéndole el tiempo necesario para cada una de las actividades cotidianas.
* Ser flexibles en la adquisición de hábitos, pero sinllegar a sobreprotegerle. Ser consciente de lo que puede llegar a hacer y de lo que si puede hacer.
* Evitar pensamientos y actuaciones por compasión. Ser coherente y positivo; creer firmementeen el progreso del niño, aunque este sea pequeño. Hay que tener en cuenta que en algunos trastornos esta idea de progreso limita a la estabilización debido su imposibilidad de evolución.
*Mostrarle constantemente cariño y favorecer la formación del vínculo afectivo.
CRITERIOS EDUCATIVOS BASICOS.
La educadora de educación inicial, ha de poseer principalmente, una sensibilidad especialpara saber percibir las demandas de los niños. Saber distinguir cuando balbucean, voltean o gritan por el simple hecho de acompañar un juego o por alguna necesidad concreta.
Después de esta percepcióninicial hay que interpretar la demanda correctamente. Definir si es una demanda de alimentación, de sueño, de higiene o de alteración del estado de ánimo.
A partir de aquí, el adulto selecciona larespuesta más adecuada a su demanda y les contesta rápidamente.
En la práctica educativa, estos pasos son bastantes rápidos. Por ejemplo: un bebe está en su cuna jugando con un móvil, de repenteempieza a protestar con balbuceos de tono fuerte y persistente. Te acercas a él, le miras y le sonríes. Te responde con otra sonrisa pero prosigue el balbuceo protestón. Algo pasa... el pañal está suciosin pensarlo dos veces, le tomas en brazos, lo colocas en el cambiador y le pones uno limpio. Automáticamente el balbuceo desaparece.
Evidentemente es importante saber distinguir cuando el bebe...
La educadora se define con las siguientes orientaciones metodológicas y actitudinales.
* Ser capaz de acomodar el espacio y los materiales didácticos a lascaracterísticas individuales.
* Ser capaz de respetar el ritmo individual ofreciéndole el tiempo necesario para cada una de las actividades cotidianas.
* Ser flexibles en la adquisición de hábitos, pero sinllegar a sobreprotegerle. Ser consciente de lo que puede llegar a hacer y de lo que si puede hacer.
* Evitar pensamientos y actuaciones por compasión. Ser coherente y positivo; creer firmementeen el progreso del niño, aunque este sea pequeño. Hay que tener en cuenta que en algunos trastornos esta idea de progreso limita a la estabilización debido su imposibilidad de evolución.
*Mostrarle constantemente cariño y favorecer la formación del vínculo afectivo.
CRITERIOS EDUCATIVOS BASICOS.
La educadora de educación inicial, ha de poseer principalmente, una sensibilidad especialpara saber percibir las demandas de los niños. Saber distinguir cuando balbucean, voltean o gritan por el simple hecho de acompañar un juego o por alguna necesidad concreta.
Después de esta percepcióninicial hay que interpretar la demanda correctamente. Definir si es una demanda de alimentación, de sueño, de higiene o de alteración del estado de ánimo.
A partir de aquí, el adulto selecciona larespuesta más adecuada a su demanda y les contesta rápidamente.
En la práctica educativa, estos pasos son bastantes rápidos. Por ejemplo: un bebe está en su cuna jugando con un móvil, de repenteempieza a protestar con balbuceos de tono fuerte y persistente. Te acercas a él, le miras y le sonríes. Te responde con otra sonrisa pero prosigue el balbuceo protestón. Algo pasa... el pañal está suciosin pensarlo dos veces, le tomas en brazos, lo colocas en el cambiador y le pones uno limpio. Automáticamente el balbuceo desaparece.
Evidentemente es importante saber distinguir cuando el bebe...
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