Perfil Profesional Del Psicopedagogo

Introducción

El perfil del psicopedagogo, no hace reflexionar sobre la visión “desvirtuada” que algunos profesionales tienen sobre su figura, en el ámbito de educación formal, en donde en muchas ocasiones se pone de manifiesto, la “intromisión” y se equipara el rol del “experto” a unas competencias teóricas, apartadas de la práctica educativa.
Progresivamente, a través de la lectura, voydilucidando, todos aquellos aspectos, que nos llevan a definir, el carácter que debería imprimir un psicopedagogo, sus habilidades y competencias y explorarlos en toda su dimensión. Considero que tanteamos los extremos de una realidad, que en ocasiones desconcierta y buscamos un equilibrio, entre lo que se hace y aquello que se desearía hacer.
Cuando hablamos de un psicopedagogo, en el ampliosentido de la palabra, “nos referimos a una persona: profesional, comunicativa, creativa, generadora y atenta a los cambios, próxima a la realidad educativa, versátil, poliédrica, que lleva implícita ciertas competencias propias en su actuación”.
Cuando hablamos de un psicólogo Debemos empezar por recordar algunos puntos del introspeccionismo experimental. Un concepto a tener en cuenta es el deasociación de Hume, por el cual los elementos se relacionan de una determinada manera prefijada por las leyes de asociación, semejanza, contigüidad y causa y efecto. Los elementos que se unen mediante estas leyes están planteados por el método de analítico de Descartes, dividir en elementos simples y claros, para luego avanzar hacia los complejos.
Otro punto a tener el cuenta es el modo mecánico en queestos elementos simple se unen. El encastre entre lo real y el sujeto es de uno a uno, con una correspondencia de llave y cerradura. En el caso de Descartes entre la res extensa y la res cogita, entre lo real y los contenidos de conciencia; para Hume, es entre percepción sensorial y la idea

Concepto de Psicopedagogía: es la ciencia aplicada que estudia la conducta humana en situacionessocioeducativas. En ella se interrelacionan la psicología evolutiva, la psicología del aprendizaje, la didáctica, la epistemología, la psicolingüística, etc. Son relevantes sus aportaciones en los campos de la pedagogía y en los campos de la educación especial, terapias educativas, diseño curricular, diseño de programas educativos y política educativa, también es una ayuda para niños en su proceso deenseñanza y aprendizaje.
De igual modo cuando hablamos de un psicopedagogo nos referimos también a una persona: profesional, comunicativa, creativa, generadora y atenta a los cambios, próxima a la realidad educativa, versátil, poliédrica, que lleva implícita ciertas competencias propias en su actuación”.


Perfil Ocupacional del Psicopedagogo: Sobre las bases psicopedagógicas del enfoqueconstructivista, conocimientos de procesos de enseñanza –aprendizaje, las características y relaciones existentes entre los diferentes elementos que componen el Sistema educativo, las características particulares de los Centros, Instituciones, etc., en los cuales se interviene, los recursos disponibles dentro de cada sector de intervención (escolar, sanitario, social, administrativo, editorial,universitario, etc.). Disponen de una perspectiva teórica, necesaria para entender los problemas de la intervención, la que tendrá una base común a todos los ámbitos en los cuales puede hacer un abordaje el psicopedagogo, la que se irá adaptando y reformulando, a medida que se pone en práctica en los diferentes contextos de intervención y en función de las demandas concretas que se realizan, teniendopresente quién hace la demanda, por qué, en qué momento, cómo, quienes son los asesorados, etc.
Por lo tanto cada intervención será única y exclusiva, no pueden existir dos abordajes idénticos, aunque si podrían parecer a simple vista, muy similares, pero en el momento que los asesorados, el tiempo, el espacio, los recursos disponibles, el acceso a las nuevas tecnologías, etc., varían, la...