Perfil teórico de una sala de 2 años

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PERFIL TEORICO O MARCO DE DESARROLLO DE UNA SALA DE 2 AÑOS

INTRODUCCIÓN

¿Qué es un perfil teórico?
Por perfil teórico o marco de desarrollo entendemos que es aquel documento en el que se refieren aquellas características que distintas disciplinas o ciencias aportan para conocer acerca del desarrollo de los niños. El término perfil nos remite a un conjunto de rasgos o de característicasque definen algo, en este caso el desarrollo infantil. El perfil teórico nos da herramientas para conocer a un grupo de alumnos determinado.
Según José Luis Gallego Ortega y José Agustín Garrido García podemos considerar al desarrollo como una secuencia de cambios en el comportamiento y en el mundo del pensamiento y de los sentimientos que sigue un orden cronológico de cada sujeto.
Nuestrapropuesta en la elaboración de este perfil teórico es tomar una mirada comprensiva acerca del desarrollo del niño, teniendo en cuenta las distintas teorías que lo sustentan ( psicogenética, psicosexual, etc. ), pero sabiendo que las mismas son limitadas y que sus conceptos no son exhaustivos.

Antes de comenzar, aclaramos que el siguiente marco teórico debe leerse a modo descriptivo y demanera comprensiva teniendo en cuenta que el niño de dos años se encuentra según Jean Piaget en la etapa pre-operacional. Surge en este momento la capacidad simbólica y semiótica. Desde lo psicomotriz los niños de dos años ya poseen las habilidades motoras básicas, las cuales se irán incrementando y evolucionando de manera progresiva. Desde la perspectiva afectiva el niño ya ha construido el apego yse encuentra atravesando la etapa sexual anal. Abordaremos las siguientes perspectivas:
* Desarrollo psicomotor
* Desarrollo cognitivo
* Desarrollo afectivo

DESARROLLO PSICOMOTOR DE LOS ALUMNOS QUE INTEGRAN UNA SALA DE 2 AÑOS.
Según el Diseño Curricular para la educación inicial: niños de 2 y 3 años de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires los niños que asisten a la sala dedos años se inician a lo largo de las habilidades motoras básicas. Estas se irán construyendo de manera progresiva.
* Caminan con paso redondo y pueden correr de manera poco armónica y económica para su edad. Tienden a correr el máximo posible y sin ningún control.
* La Cuadrupedia y el reptar son otra de las formas del desplazamiento de un niño de dos años, podrá hacerlo con el apoyode sus rodillas. También pueden ascender y descender escalaras. El salto se encuentra relacionado con esta actividad.
* A esta edad el niño ya es capaz de dar giros y rodadas sobre su eje longitudinal del cuerpo. Son capaces de hacer vuelta carnero.
* Son capaces de traccionar su cuerpo para trepar a diferentes objetos, como bancos, sillas, etc. También son capaces de suspenderse ybalancearse, asociada esta acción a la tracción y la trepa.
* La capacidad de equilibrio en los niños de 2 años evoluciona desde la posibilidad de mantenerse sobre un pie en el suelo, hacia la posibilidad de hacerlo sobre una superficie amplia.
* Entre las habilidades motoras de tipo manipulativo que pueden alcanzar los niños de 2 años se encuentran: los lanzamientos de objetos al aire, talescomo pelotas y la posibilidad de recibirlos. También pueden golpear objetos, transportar aquellos que sean livianos y sean de un volumen de acuerdo al tamaño de sus brazos.
* En relación al espacio los niños se mueven de un lugar al otro explorando las diversas formas a través del movimiento y el juego. Orientan su accionar en relación con su propio cuerpo, con los objetos y comienzan ahacerlo respecto de los otros. El niño ya comprende las nociones de adentro, afuera, arriba, abajo, cerca, lejos, juntos, separados.
* A esta edad la mayoría de los movimientos aprendidos por el niño permanecen en el estadío de la coordinación global. La motricidad fina no se encuentra muy desarrollada. Respecto al dibujo algunos niños comienzan a tener más dominio de sus movimientos de brazos,...
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