Periodo de adaptacion

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Período de iniciación y adaptación

Se considera este período, a la etapa comprendida entre el ingreso del niño al jardín y su completa ambientación y desempeño en el mismo, entendiendo por ello: el conocimiento del personal de la escuela, la ubicación de las distintas dependencias, la adquisición de hábitos básicos, la integración al grupo de pares, el vínculo establecido con la docente y elmanejo de un vocabulario específico.

Objetivos:

Que los niños logren:
*Separarse progresivamente, y en forma natural, de su ambiente familiar, y reconozcan a su maestra como alguien confiable y cariñoso.
*Reencontrarse con sus antiguas compañeras e integrarse a sus nuevas pares, a través de la convivencia cotidiana.
*Aprendan paulatinamente sus nombres como así también a compartirlos diferentes elementos y espacios de juego y trabajo.
*Comiencen a crear vínculos con sus docentes y con el personal del establecimiento.
*Conozcan el ambiente físico escolar, sus sectores y componentes y comiencen a desenvolverse en él con creciente autonomía y seguridad.
*Iniciarse en el conocimiento de las pautas, hábitos de convivencia y consignas de trabajo grupal, que seránfacilitadoras de un desarrollo armónico y placentero de las actividades diarias.
*Paulatinamente reconocer y cuidar sus pertenencias, como así también las de sus compañeras.
*Sientan placer, alegría, y entusiasmo al comenzar cada día, aceptando su propia integración al ámbito escolar.

Contenidos:

*Roles y funciones de las personas de la comunidad educativa: maestras, auxiliares,directora, prof. de música, prof. de educación física, alumnos de otras salas, etc.
*Establecimiento de vínculos afectivos con la docente a través de diversas propuestas lúdicas.
*Integración al grupo de pares a partir de juegos recreativos y grupales.
*Valoración de las normas construidas cooperativamente.
*Independencia: hábitos de orden, higiene y cortesía.
*Manifestación de sentimientos,emociones y estados de ánimo a través de las diferentes actividades.
*Valoración y cuidado de los objetos del colegio y la sala.

Actividades:

*Durante el primer día de clases se los recibirá y luego nos ubicaremos en una ronda. Les contaremos que tenemos una caja de sorpresas (juego previo aparecer/desaparecer, creando expectativas), de donde saldrá un títere que hará de mediador o presentadorcon saludos, canciones y posteriormente despedida.

*El títere les ofrecerá un sombrero (durante el período de adaptación las nenas se presentarán en la ronda con diferentes objetos, por ej: pelota, caramelo, títere de dedo) que pasará niña por niña y donde cada una deberá colocárselo y decirnos su nombre para ir reconociendo paulatinamente a sus compañeras.

*El títere en la sala azul lesofrecerá un círculo de cartulina, una hoja y diversos materiales y elementos (tijeras, marcadores, crayones, lanas, telas, plasticola, etc.) y junto a sus papás deberán dibujarse y decorarse. Al finalizar se realizar un mural (bajo el título: “Nosotras somos las cocineritas…“) que muestre a las integrantes de la sala y será para colocar en las puertas de vidrio que conducen al patio.
En la salaverde también se les entregará materiales y se les dará la misma consigna, sólo que se les brindará, como soporte donde dibujar, un círculo de mayor tamaño.

*Se les mostrará y recordará a las nenas el trabajo realizado junto a sus padres. Las docentes realizaremos carteles con sus nombres para luego ubicarlos en el mural realizado el día anterior. Se tendrá en cuenta la posibilidad defacilitarle, a las alumnas que lo deseen un rectángulo de cartulina para que coloquen su nombre como puedan y sepan.

*Reconocimiento del rincón de la casita y utilización de dicho rincón. Al finalizar nos maquillaremos.
Iremos “abriendo” los rincones de a uno, cada día se jugará en uno de ellos, charlaremos sobre el nombre del rincón, presentaremos los juegos que hay antes de empezar. Al finalizar se...
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