Periódico escolar

PLAN DE FOMENTO A LA LECTOESCRITURA PARA UN CENTRO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Para el plan de fomento a la lectoescritura que propongo, me basaré en la reflexión personal que hice anteriormente cohesionando la lectoescritura a los medios de comunicación. Ya no sólo como apreciación personal de su valor, sino que en los propios currículos de educación secundaria se resalta la importancia de estosmedios y el deber de incluirlos en la enseñanza y aprendizaje del alumnado.
Es necesario destacar la relevancia que tienen los medios de comunicación en la sociedad en la que vivimos hoy día, conocida como sociedad de la información. De acuerdo con la declaración de principios de la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información, llevado a cabo en Ginebra en 2003, la sociedad de la informacióndebe estar centrada en la persona, integradora y orientada al desarrollo, en que todos puedan crear, consultar, utilizar y compartir la información y el conocimiento, para que las personas, las comunidades y los pueblos puedan emplear plenamente sus posibilidades en la promoción de su desarrollo sostenible y en la mejora de su calidad de vida.
En esta sociedad, caracterizada por lasobreabundancia de datos, encontramos que la lectura comprensiva tiene un papel clave para convertir información en conocimiento. La lectura hace posible comprender la información que nos rodea y asimilarla de un modo crítico, hace que desarrollemos un pensamiento abstracto dándonos la oportunidad de transformar nuestro entorno.
Por ello, nuestros principales objetivos serán el concienciar a los alumnos de laimportancia tanto de la comprensión lectora para interpretar el significado de los textos como de la escritura para la producción de sus propios textos, para su aplicación en la vida cotidiana y como base de futuros aprendizajes. Fomentar en el alumnado estos hábitos como elemento de aprendizaje, investigación, búsqueda y disfrute.
Así, tomando la comunicación y la información como elementosconstructores del desarrollo cultural de una sociedad, mi propuesta de fomento a la lectoescritura está basada en relación a la creación de un periódico escolar producido y distribuido por los propios alumnos del centro, por y para ellos.
Los periódicos escolares son una herramienta de apoyo para los estudiantes que fortalecen competencias comunicativas (lectura y escritura), la participación, laconvivencia, el pensamiento crítico y la capacidad de análisis.
Cuando se elabora un periódico escolar, se requiere que los estudiantes desarrollen habilidades básicas para escribir: organizar los pensamientos, hacer un primer borrador y expresar ideas. Estamos ante una estrategia de acción didáctica que permite al mismo tiempo el aprendizaje de procesos interactivos de trabajo y la consecución delos objetivos de aprendizaje.
Puesta en marcha
Un periódico es un elemento integrador de la comunicación, y como tal puede ser utilizado en las aulas de todos los niveles. Al ser un plan de fomento a la lectoescritura orientado a la educación secundaria, se realizaría una división de tareas de la siguiente manera: los estudiantes de ESO serían los encargados de la redacción de los contenidosdel periódico y los estudiantes de bachillerato se ocuparían de la organización, recursos gráficos y maquetación del producto final. Esta organización del trabajo no es estática, ya que habría libertad de participación en las distintas áreas por parte de los estudiantes si así lo quisieran.
En primer lugar, es necesario convocar una reunión explicativa para todos los tutores de cada clase de loscursos participantes con el fin de informar acerca de esta nueva estrategia de aprendizaje que se va a implantar, los objetivos que se pretenden alcanzar y cómo se va a llevar a cabo, y su periodicidad. Se trataría de definir el propósito de este proyecto de innovación educativa que, en este caso, hablaríamos de un propósito de carácter comunicativo con el fin de promover la escritura de textos...