Personalidad autores varios

______________________________________________Psicología de la Personalidad
1. Psicología cognitiva
Aparece hacia finales de la década de los cincuenta, donde se produce un cambio de paradigmas que implicó el abandono gradual del modelo conductista y se consiguió desarrollar una ciencia objetiva del estudio de lo mental.
La psicología cognitiva entiende que lo mental es una organizacióninterna al sujeto e independiente de los niveles biológico-neurológico y de la influencia social. No funciona causado por los estímulos que provienen del medio ambiente , sino por su organización interna. Las metas del plan cognitivo son:
-investigar el funcionamiento mental.
-plasmar teorías explicativas acerca de cómo lo mental determina las conductas.
La psicología cognitiva se interesa por lainvestigación de procesos, mecanismos y entidades mentales que están presentes en la elaboración de las conductas. Considera además que el sistema mental funciona basado en representaciones internas de conocimiento, entidades simbólicas: planes, esquemas, modelos, conceptos…
El cognitivismo asemeja la mente a una computadora buscando en el funcionamiento de los sistemas computacionales elfuncionamiento de la mente, ya que , la computadora es lo que más se asemeja a este. Por tanto relaciona la computadora con el cerebro, con la cognición, puesto que el sujeto humano es , es un sujeto procesador de información, por tanto es un sujeto activo, es decir, que el conocimiento sigue una serie de pasos lógicos similares a la computadora. Propones entonces la idea de un sistema cognitivocompuesto por estructuras, procesos y representaciones. Las estructuras tienen que ver con lo que sostiene el sistema y los procesos de esas estructuras son :
-codificación de la información
-almacenamiento
-recuperación
-activación
Se dan 4 tipos de memoria:
-sensorial. La cual es la que recibe la información del ambiente por medio de los sentidos.
-memoria de trabajo. Tiene que vercon los procedimientos, donde se realizan muchas tareas y operaciones intelectuales. Es la cabina de mando desde donde se distribuyen los recursos cognitivos. Es una mesa de trabajo realmente pequeña y cuando una tarea de aprendizaje presenta demasiada información nueva o independiente, nuestra memoria de trabajo se sobrecarga, la mesa se llena y el rendimiento decae de modo alarmante. Esta estácompuesta por 3 subsistemas especializados en funciones distintas:
El primero llamado “lazo articulatorio” sirve para procesar la información escencialmente fonológica.
El segundo llamado “agenda vioespacial” especializado en procesar información de naturaleza espacial.
El tercero llamado “ejecutivo central” gobierna el sistema de memoria.
Esta memoria tiene una segunda propiedad y es quesirve de almacén transitorio de la información, por lo que también se la conoce como –memoria a corto plazo- lo que tenemos sobre nuestra mesa de trabajo, se retiene durante unos segundos (un número de teléfono, el precio de un libro que vamos a pagar, nombre de un cliente al que queremos localizar…). Todo lo que aprendemos pasa por nuestra memoria de trabajo, pero no todo lo que pasa por esta esaprendido en forma duradera y transferible.
-memoria a largo plazo. Es la memoria permanente, es el banco de recursos y conocimientos almacenados, que podemos recuperar , es una memoria de “multialmacén”. Es un sistema casi ilimitado en capacidad y duración. No solo sirve para representar y recordar lo aprendido sino también para olvidarlo cuando deja de ser útil o eficaz. El recuerdo y con élle olvido son funciones de la organización de nuestras representaciones en la memoria.
En el computador encontramos:
-la memoria RAM. Memoria de acceso aleatorio, cuyos contenidos pueden cambiarse rápidamente mediante un procesador central.
-la memoria ROM. Memoria de lectura, que es permanente. Contiene información que no se pierde. Son sus habilidades básicas.
-memoria secundaria. Se...