Personalidad

El presente trabajo da aborda el tema de la inteligencia en la primera parte se hace un reconocimiento en el origen del estudio de la inteligencia con los aportes de Alfret Binet en Paría Francia, posteriormente se plantean las diferentes perspectivas de diferentes atores y los aportes de la psicología para clarificar el tema
En dichos aportes se pone de manifestó que los psicólogos queestán de acuerdo en una única concepción de la inteligencia. Pese a las importantes contribuciones de psicólogos y académicos, este estado de cosas ha continuado hasta el presente.
La inteligencia se ubica entonces desde diferentes visiones entre las que encontramos, inteligencia psicológica (la capacidad cognitiva, de aprendizaje y relación), la inteligencia biológica (la capacidad deadaptación a nuevas situaciones), la inteligencia operativa, entre otras.
Entre la diferencias también existen las similitudes entre las que encontramos que, la inteligencia abarca la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla en forma adecuada.
Pero sin duda los diversos aportes de la psicología y otras disciplinas nos permiten comprender que la inteligencia es un asuntoen el que intervienen diferentes procesos de orden, bilógico, social, cultura, psicológico, esta interdisciplinariedad nos permite abrir el panorama para entender de manera holística e integral a la inteligencia.

El inteligente no es aquel que lo sabe todo
sino aquel que sabe utilizar lo poco que sabe.
Sebastian Cohen Saavedra

Para iniciar con el tema nos es necesario hablar de A.Binet quien fe un pedagogo y psicólogo francés, al cual se le conoce por su esencial contribución a la psicometría como diseñador del test de predicción del rendimiento escolar, en colaboración con Théodore Simón, que fue base para el desarrollo de los sucesivos test de inteligencia.
Alfred Binet fue el creador de los primeros estudios sobre la inteligencia, al principio tuvo como primera vocaciónel derecho y no inició sus estudios de psicología hasta los 37 años de edad.
A finales del s. XIX el Gobierno francés obligó a todos los niños a escolarizarse, por eso Binet fue el encargado de confeccionar unas pruebas para saber qué niños tenían retrasos.
Estas pruebas las aplicó a escolares de entre 3 y 15 años y las llamó Pruebas de Inteligencia, Binet comprobó que no se podía evaluar lainteligencia midiendo atributos físicos, como el tamaño del cráneo, la fuerza con que se aprieta al cerrar el puño, además Binet rechazó, pues, el método biométrico por el que abogaba Sir Francis Galton, proponiendo en cambio un método de ejecución en el cual la inteligencia se calculaba sobre la base de tareas que exigían comprensión, capacidad aritmética, dominio del vocabulario, etc
Binetintrodujo además el concepto de edad mental, o capacidad promedio que se supone posee un individuo y en particular un niño, en una edad determinada. Utilizó un criterio estadístico para medir la inteligencia y le llamó Coeficiente Intelectual (CI).
A continuación plasmo un recorrido histórico de la inteligencia en donde en el siglo XIX estuvo dominada por la craneometría, ciencia que aspiraba lascaracterísticas psicológicas de las personas con las diferentes medidas de sus cráneos. (Samuel G. Morton) en Estados Unidos y Paul Broca en Francia publicaron diversas investigaciones craneométricas que avalaban la superioridad intelectual del hombre sobre la mujer, del rico sobre el pobre y de la raza blanca sobre todas las otras, que equivocados estaban, ya que todos los seres humanosposeen inteligencias, por otro lado Broca y sus colaboradores confirmaron posteriormente estas conclusiones estudiando el peso del cerebro, hallaron sin embargo que los cerebros de los alemanes eran más grandes que los de los franceses, los cerebros de (Franz Gall) analizo que el cerebro doscientos gramos por debajo de la media europea.
Como lo mencione antes la postura de Sir Francis Galton...