personalidad

CONCEPTUALIZACIO
N

DE LA
PERSONALIDAD

DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
En la personalidad convergente todo los
elementos de la individualidad, las facultades
personales que permiten al hombre establecer
relaciones con sus semejantes y darle a su
existencia un enfoque trascedente.
Entre los investigadores mas destacados son:
Freud, Sullivan, Erikson, Allport, Pittaluga, Catell,Murray, Thurstone, Norman y Goldberg.
Otros de los elementos de la personalidad es el
temperamento y carácter , el estudio de la
personalidad se han dirigido desde perspectivas

La visión freudiana del desarrollo
de la personalidad
Esta se basa en las etapas que Freud estableció :
•FASE ORAL: Que se presenta desde el nacimiento hasta el primer
año de nacimiento, aproximadamente, el bebetiende a
relacionarse con su medio ambiente.
•FASE ANAL: Que se presenta alrededor del segundo año de vida,
surge como una consecuencia de las transformaciones libidinales
que provocan el impulso sexual
•FASE FALICA: Se presenta entre los 4 y 5 años, en ella la atención
de los niños se presenta en sus genitales al descubrirlos parte de
su cuerpo y como órganos capaces de provocar placer•FASE DE LATENCIA: Se presenta entre los
6 y 12 años, se puede presentar como un
gran periodo de descanso y recuperación
después de los deseos y temores
elementados ya experimentados
•FASE GENITAL: Se presenta entre los 13 y
18 años y durante el resto de la vida, es el
momento donde el libido se canaliza
nuevamente hacia los organos genitales
pero con una nueva perspectiva, la de lasexualidad adulta

ESCUELA DE SULLIVAN
Las fases que propuso Sullivan son las siguientes
pero marcando entre paréntesis las edades:
•INFANCIA: aquí se marca las interacciones que
suceden con la madre y el mundo exterior por medio
de su boca del bebé, aquí se producen sentimientos
básicos como miedo, terror, ansiedad y euforia
• NIÑEZ: Identifica a otras personas externas al niño,
es decir quereconoce que existe cosas buenas y
cosas malas en una misma persona
•JUVENIL: Se caracteriza por la aparición de
necesidades de interacción mayores que tienden a
rebasar los limites de la familia

•PREADOLESCENCIA: Es muy breve su duración se
identifica por la necesidad de establecer una
relación profunda y personas con alguien del
mismo sexo al que se llama “ mejor amigo”
•ADOLESCENIATEMPRANA: Esta surge por querer
interactuar con personas del sexo opuesto y la
permanencia de su mejor amigo
•ADOLESCENCIA
TARDIA:
Inicia
cuando
el
adolescente comienza su adaptación sexual
satisfactoria lo que significa que logra ubicar
dentro del resto de experiencias sociales de su
vida, ahí culmina la madurez

MUSCULARANALAUTONIMIA
VS VERGüENZA

ORAL- SENSORIAL
CONFIANZA VSDESCONFIANZA

MADUREZ
YO VS
DESESPER
ACION

LOCOMOTOR
-GENITAL
INICIATIVA VS
CULPA

DESARROLLO DE LA
IDENTIDAD PERSONAL
SEGÚN ERIKSON

ADULTEZ
PROCREACION VS
ESTANCAMIENTO

ADULTEZ- JOVEN
AISLAMIENTO VS
INTIMIDAD

LATENCIA
INDUSTRIO
SIDAS VS
INFERIORID
AS

PUBERTAD
-ADOLESCENCIA
IDENTIDAD VS
CONFUSION

PROCESO DE CONVERTIRSE EN
PERSONA
SEGUN ROGERS

Propusoun concepto bastante original del
desarrollo
humano
a
partir
de
las
transformaciones
que
sus
pacientes
experimentaban a los largo de las sesiones
terapéuticas.
Si bien no las propone como estadios
relacionados directamente con ciertas edades
cronológicas, si establece su secuencia en el
proceso que el llama “ convertirse en persona
“

Desarrollo cognitivo visto
por PiagetPostulo que la inteligencia se desenvuelve mediante
cuatro etapas o periodos de duración variable, en lo
que intervienen 3 principios fundamentales que ayudan
a la consecución de este proceso; ellos son las
asimilaciones, la acomodación y la organización, estas
son :
•Periodo sensorio motor : el desarrollo de la inteligencia
se relaciona directamente con aspectos sensoriales o
motrices del...