Personas con discapacidad

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Personas con discapacidad y acceso a servicios educativos en Latinoamérica
Análisis de situación
Pilar Samaniego de García
Directora

Personas con discapacidad y acceso a servicios educativos en Latinoamérica
Análisis de situación
Pilar Samaniego de García
Directora

Colección Número 39

Director: Luis Cayo Pérez Bueno Estudio y publicación promovidos por:

La preparación yordenación generales de los materiales que integran esta Estrategia corrieron a cargo del Doctor Don Miguel Ángel Cabra de Luna, Asesor Jurídico del CER MI Estatal.

Publicado con el apoyo de:

Primera edición: febrero 2009 © CERMI © De los textos: sus autores © De la ilustración de cubierta: David de la Fuente Coello Reservados todos los derechos. Cualquier forma de reproducción, distribución,comunicación pública o transformación de esta obra sólo puede ser realizada con la autorización de sus titulares, salvo excepción prevista por la ley. Diríjase a CEDRO (Centro Español de Derechos Reprográficos, www.cedro.org) si necesita fotocopiar o escanear algún fragmento de esta obra. La responsabilidad de las opiniones expresadas en las obras de la Colección cermi.es editadas por Ediciones Cinca,S. A., incumbe exclusivamente a sus autores y su publicación no significa que Ediciones Cinca, S. A., se identifique con las mismas. Diseño de colección: Juan Vidaurre Producción editorial, Coordinación técnica e impresión: Grupo editorial CINCA Avda. Doctor Federico Rubio y Galí, 88 28040 Madrid grupoeditorial@edicionescinca.com www.edicionescinca.com Depósito legal: M. ISBN: 978-84-96889-39-2NIPO (papel): 660-09-039-8 NIPO (en línea): 660-09-041-6 NIPO (CD-Rom): 660-09-040-0

Personas con discapacidad y acceso a servicios educativos en Latinoamérica
Análisis de situación

Pilar Samaniego de García
Directora

Ramón Porras Vallejo Manuel J. Cotrina García Cándido Gutiérrez Nieto Guillermo Urgilés Campos Mayka García García María Alejandra Grzona Juan Manuel Serón Muñoz

Quito- ECUADOR, 2008

ÍNDICE

Págs.

Agradecimientos ................................................................................. Capítulo I: INTRODUCCIÓN Pilar Samaniego de García ............................................................ 1. Del estudio ..................................................................................... 2. Estructura del informe.................................................................... 3. Metodología .................................................................................... Capítulo II: MARCO CONCEPTUAL Ramón Porras Vallejo .................................................................... 1. Homogeneidad versus heterogeneidad ......................................... 2. La inclusión en los sistemas e institucioneseducativos............... 2.1. Políticas, discursos y prácticas ............................................. 2.2. Diferencias entre inclusión e integración .............................. 2.3. Principales barreras a la inclusión ........................................ 2.3.1. Principales barreras a la inclusión en los sistemas educativos ..................................................................A. Los sistemas en cascada.................................... B. La red de instituciones y el principio de las proporciones naturales ............................................. C. La educación compensatoria .............................. D. La gestión de las instituciones............................ E. La formación inicial y permanente delprofesorado...................................................................... F. La evaluación de las necesidades educativas especiales................................................................

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Índice

Págs.

2.3.2. Principales barreras a la inclusión en las instituciones educativas........................................................... A. Colegialidad...
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