PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Páginas: 8 (1797 palabras)
Publicado: 10 de junio de 2014
SERVICIO EDUCATIVO PARA PERSONAS CON NEE.
(ENSAYO)
Se identifican como poblaciones con necesidades educativas especiales las personas que presentan discapacidad o limitaciones y aquellas que poseen capacidades o talentos excepcionales. Las necesidades educativas y la inclusión del concepto de personas con necesidades educativas especiales, en el sistema educativo, se plantea en laactualidad como una alternativa efectiva tanto para la comprensión del desempeño en el aprendizaje, como para la oferta de servicios de carácter educativo y social, lo cual contribuye significativamente a la construcción de una cultura de atención a la diversidad. Las necesidades educativas especiales se refieren a aquellas necesidades educativas individuales que no pueden ser resueltas a través de losmedios y los recursos metodológicos que habitualmente utiliza el docente para responder a las diferencias individuales de sus estudiantes y que requieren, para ser atendidas, de ajustes, recursos o medidas pedagógicas especiales o de carácter extraordinario, distintas a las que requieren comúnmente la mayoría de los estudiantes.
El concepto de necesidades educativas especiales hace referencia aaquellos estudiantes que presentan dificultades mayores que el resto, para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad, o que presentan desfases con relación al currículo por diversas causas y que pueden requerir para progresar en su aprendizaje de medios de acceso al currículo, adaptaciones curriculares, servicios de apoyo especiales, adecuaciones en el contexto educativo o en laorganización del aula. Estos apoyos son concebidos de acuerdo con la intensidad de la intervención que se requiere, el momento de la vida en que se encuentre el niño, niña o joven y el ámbito en que se desarrollen; lo cual sugiere que cualquier persona, en condición o no de discapacidad, requiere de ayudas personales, materiales, organizativas, tecnológicas o curriculares a lo largo de suescolaridad, para acceder a los contenidos ofrecidos por la institución o centro educativo; esta intervención debe ofrecerse en forma articulada, atendiendo a las necesidades individuales de la persona. Los estudiantes pueden presentar necesidades educativas especiales por su condición de discapacidad auditiva, visual, motora, cognitiva, autismo o discapacidad múltiple. Los estudiantes que acceden a lasdiferentes propuestas de formación educativa, en las modalidades establecidas por el estado tienen derecho a una formación permanente, personal, cultural y social, lo que se fundamenta en una concepción integral del ser, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes, esto incluye también a las personas con NEE. La prestación del servicio educativo para esta población se organiza y oferta tanto enlas instituciones educativas del sector privado como el oficial y en las instituciones o fundaciones de carácter comunitario, solidario o sin ánimo de lucro que operan en nuestro país.
El Estado está en el deber de establecer las directrices para la prestación de este servicio, así como atender los factores que favorezcan la calidad de la educación y el mejoramiento, además de velar por lacualificación y formación de los educadores, la promoción del talento humano, los recursos y métodos educativos, la innovación e investigación educativa y pedagógica, la orientación educativa, pedagógica y profesional, la inspección y evaluación del proceso educativo. El sistema educativo de Colombia dispone de unas políticas, normas, concepciones e infraestructura para el desarrollo de propuestas deformación para niños, niñas, jóvenes y adultos del país, se espera que estas den respuesta educativa a la población con NEE, que requiere ser orientada mediante diversas herramientas e innovaciones en proyectos y prácticas, que faciliten el acceso, la permanencia y la promoción en las modalidades educativas.
Que la Ley 115 de 1994 en su título III, capítulo I, artículos 46 al 48, regula la...
(ENSAYO)
Se identifican como poblaciones con necesidades educativas especiales las personas que presentan discapacidad o limitaciones y aquellas que poseen capacidades o talentos excepcionales. Las necesidades educativas y la inclusión del concepto de personas con necesidades educativas especiales, en el sistema educativo, se plantea en laactualidad como una alternativa efectiva tanto para la comprensión del desempeño en el aprendizaje, como para la oferta de servicios de carácter educativo y social, lo cual contribuye significativamente a la construcción de una cultura de atención a la diversidad. Las necesidades educativas especiales se refieren a aquellas necesidades educativas individuales que no pueden ser resueltas a través de losmedios y los recursos metodológicos que habitualmente utiliza el docente para responder a las diferencias individuales de sus estudiantes y que requieren, para ser atendidas, de ajustes, recursos o medidas pedagógicas especiales o de carácter extraordinario, distintas a las que requieren comúnmente la mayoría de los estudiantes.
El concepto de necesidades educativas especiales hace referencia aaquellos estudiantes que presentan dificultades mayores que el resto, para acceder a los aprendizajes que les corresponden por edad, o que presentan desfases con relación al currículo por diversas causas y que pueden requerir para progresar en su aprendizaje de medios de acceso al currículo, adaptaciones curriculares, servicios de apoyo especiales, adecuaciones en el contexto educativo o en laorganización del aula. Estos apoyos son concebidos de acuerdo con la intensidad de la intervención que se requiere, el momento de la vida en que se encuentre el niño, niña o joven y el ámbito en que se desarrollen; lo cual sugiere que cualquier persona, en condición o no de discapacidad, requiere de ayudas personales, materiales, organizativas, tecnológicas o curriculares a lo largo de suescolaridad, para acceder a los contenidos ofrecidos por la institución o centro educativo; esta intervención debe ofrecerse en forma articulada, atendiendo a las necesidades individuales de la persona. Los estudiantes pueden presentar necesidades educativas especiales por su condición de discapacidad auditiva, visual, motora, cognitiva, autismo o discapacidad múltiple. Los estudiantes que acceden a lasdiferentes propuestas de formación educativa, en las modalidades establecidas por el estado tienen derecho a una formación permanente, personal, cultural y social, lo que se fundamenta en una concepción integral del ser, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes, esto incluye también a las personas con NEE. La prestación del servicio educativo para esta población se organiza y oferta tanto enlas instituciones educativas del sector privado como el oficial y en las instituciones o fundaciones de carácter comunitario, solidario o sin ánimo de lucro que operan en nuestro país.
El Estado está en el deber de establecer las directrices para la prestación de este servicio, así como atender los factores que favorezcan la calidad de la educación y el mejoramiento, además de velar por lacualificación y formación de los educadores, la promoción del talento humano, los recursos y métodos educativos, la innovación e investigación educativa y pedagógica, la orientación educativa, pedagógica y profesional, la inspección y evaluación del proceso educativo. El sistema educativo de Colombia dispone de unas políticas, normas, concepciones e infraestructura para el desarrollo de propuestas deformación para niños, niñas, jóvenes y adultos del país, se espera que estas den respuesta educativa a la población con NEE, que requiere ser orientada mediante diversas herramientas e innovaciones en proyectos y prácticas, que faciliten el acceso, la permanencia y la promoción en las modalidades educativas.
Que la Ley 115 de 1994 en su título III, capítulo I, artículos 46 al 48, regula la...
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