Perspectiva sociològica

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Tema 1. La perspectiva sociológica.
Sociología general y sociología de la educación.

Para ver la sociedad de otra manera.

INTRODUCCIÓN.

Empiezas un curso universitario, en unos estudios nuevos y en una titulación que espero te ilusione. Mi papel como profesor será facilitarte el estudio, el trabajo y ponerme a tu disposición para que en los momentos de duda,el semáforo se ponga en verde. En definitiva, en todo comienzo de curso cerramos un trato, por mi parte pongo tiempo de atención y experiencia. Por la tuya también debes poner en el tablero un puñado de horas (en torno a 100) y actitud de trabajo e imaginación.

¿Qué hace una ciencia como esta en una carrera como la tuya?

La respuesta general es que es útil para las maestras y maestros. Peroseguro que no te será suficiente. Durante mucho tiempo no se estudiaba en las facultades de educación. Parecía que con saber sicología y pedagogía bastaba. También influía que a la dictadura no le gustaba que asignaturas que ayudaran a pensar o a abrir los ojos, estuvieran en los planes de estudio.

Cuando se comprobó que la enseñanza y los aprendizajes de chiquillos y chiquillas estabancondicionados por la situación del ambiente donde vivían, se aceptó que había que estudiar esa realidad social. Me refiero a la familia, el barrio, las clases sociales, los empleos de los padres, la riqueza o la capacidad económica.

De todo eso trata la sociología. Nos debe ofrecer unas gafas nuevas para mirar la realidad. La realidad que está a nuestro alrededor, parece que funciona por azar, comola lotería. Algunas cosas son casuales, imprevistas, pero la gran mayoría tienen una lógica, una explicación. Por ejemplo, si el periódico nos dice que ha reaparecido la tuberculosis en Canarias, podemos pensar que ha sido un accidente y que toca por igual en cualquier barrio de las islas. Cuando investigamos sociológicamente comprobamos que el 80 por ciento de los casos se dan en familias queestán sin trabajo y con ingresos inferiores a 600€ al mes.

La sociedad mantiene unas reglas de funcionamiento, unas relaciones, unas influencias. Todo eso que parece oculto, porque no se puede tocar es lo que vamos a empezar a estudiar en sociología. Está escondido, pero es real como la vida misma. Pero como nuestra intención es ser maestras y maestros, queremos concretar un poco más y no quedarnosen la visión de la sociedad en general, sino de la educación en concreto. Queremos analizar cómo influyen las familias en la educación, y el ambiente de los barrios y la cultura que nos enseñan porque se la enseñaron a nuestros padres y abuelos.

En sociología de la educación comprobamos que se da un doble juego. La sociedad influye, organiza la educación y a su vez el mundo educativo, laescuela influye en el funcionamiento de la sociedad. Esa doble red es el fondo lo que pretendemos conocer, o al menos iniciarnos, con esta asignatura.

Esquema general del tema:

1. Objeto de estudio de la Sociología y ámbito de conocimiento.
2. Modo o perspectiva sociológica de analizar la realidad.
3. Principales paradigmas o modelos sociológicos.
4. Contenido y especificidad de la Sociologíade la educación.
5. Glosario de conceptos a recordar.


1.- Objeto de estudio y ámbito de conocimiento.

Puede sorprender la presencia de una asignatura como Sociología de la Educación en el programa de la Diplomatura de maestros-as, pero la práctica docente y la evolución científica han confirmado la necesidad de una perspectiva sociológica. La vida individual y el desarrollo educativoestán condicionados por factores externos, por factores sociales. No es lo mismo crecer y educarse en una ciudad que en un medio rural. No es indiferente el ambiente familiar en el que nos eduquemos. Tampoco resulta secundario el género que nos identifica, ni la cultura social que interiorizamos en nuestra evolución. Esa reflexión sobre los condicionantes sociales y su influencia en la educación...