Perspectivas de la educacion
Páginas: 8 (1777 palabras)
Publicado: 9 de marzo de 2012
PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
INTRODUCCIÓN
La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversos conocimientos inherentes a él. Por medio de ella, es que sabemos cómo actuar y comportarnos en la sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en el entorno en el que vivimos.
Las nuevas políticas educativas exigenuna reestructuración de nuestro sistema educativo, pues la globalización en estos tiempos demanda nuevas necesidades sociales, que repercutan en la calidad de vida de los individuos. En este trabajo se analiza como impacta la reforma en la educación básica.
El papel de los docentes ante estos cambios en políticas educativas, la reforma integral de educación básica, las problemáticas económicas,políticas y sociales hacen que haya una reestructuración en la manera de como concebimos una educación que abarque todas estas problemáticas. Así como el impacto que tiene en el proceso enseñanza-aprendizaje y de cómo se pretenden generar las competencias en los estudiantes.
PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
La realidad se construye socialmente (Peter Berger y ThomasLuckmann, 1968) cada individuo constituye un sujeto importante en la sociedad, pues forma parte de la misma y por lo tanto forma parte de su realidad. La vida cotidiana por si sola proporciona conocimientos, estos pueden ser por rutina o habituales, que permiten resolver algunas situaciones inesperadas.
El lenguaje juega un papel muy importante, ya que es el medio por el que entendemos la vidacotidiana, al compartir experiencias, conocimientos y aprendizajes. Sin él no habría forma de comunicarnos y por lo tanto nuestra realidad no tendría sentido alguno. El lenguaje se origina en la vida cotidiana a la que tomamos como referencia primordial. (Peter Berger y Thomas Luckmann, 1968)
La escuela es el espacio que permite la interacción entre los sujetos (Alumnos, maestros y padres defamilia), tiene propósitos específicos que han cambiado a través del tiempo, pues pretende formar ciudadanos capaces de responder a necesidades actuales y cambiantes, para una integración eficaz y efectiva en una sociedad que demanda personas competentes propulsoras de un mundo mejor.
Pareciera que es fácil conseguir estos objetivos, pero en realidad esto conlleva un análisis profundo, de lo querequiere nuestro país para impulsar una mejor calidad educativa. Se establecen políticas que demandan egreso de personas que definan los horizontes de la sociedad, pero en este rubro hay estándares internacionales que imponen estas exigencias. Es aquí donde es notorio que la RIEB, el plan sectorial 2007-2012, y algunos acuerdos como el 348, son estrategias implementadas para contrarrestar lasnecesidades actuales.
Para enfrentar las problemáticas existentes en nuestro sistema educativo, el programa sectorial establece líneas de acción que se llevaran a cabo en un periodo de 2007-2012, pero antes de describir las mismas, hay logros alcanzados y dentro de estos están la cobertura que muestra su principal triunfo en lo que a educación básica respecta, otro es, que se redujo bastante lainequidad de género en estos últimos años. Aunque efectivamente se han tenido avances en estos aspectos todavía falta mucho por hacer, la preocupación central apunta hacia una educación de calidad, para formar estudiantes que contribuyan al desarrollo nacional. Pero que consideren la multiculturalidad, diversidad social y que se practique de manera equitativa, pues las condiciones de vida, lasnecesidades e intereses son muy diferentes entre un contexto y otro. Dentro de las líneas de acción más sobresalientes que nos muestra el programa sectorial están las siguientes;
La reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI. Hablar de competencias es integrar...
INTRODUCCIÓN
La educación, es el proceso por el cual, el ser humano, aprende diversos conocimientos inherentes a él. Por medio de ella, es que sabemos cómo actuar y comportarnos en la sociedad. Es un proceso de sociabilización del hombre, para poder insertarse de manera efectiva en el entorno en el que vivimos.
Las nuevas políticas educativas exigenuna reestructuración de nuestro sistema educativo, pues la globalización en estos tiempos demanda nuevas necesidades sociales, que repercutan en la calidad de vida de los individuos. En este trabajo se analiza como impacta la reforma en la educación básica.
El papel de los docentes ante estos cambios en políticas educativas, la reforma integral de educación básica, las problemáticas económicas,políticas y sociales hacen que haya una reestructuración en la manera de como concebimos una educación que abarque todas estas problemáticas. Así como el impacto que tiene en el proceso enseñanza-aprendizaje y de cómo se pretenden generar las competencias en los estudiantes.
PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIÓN EN EL SIGLO XXI
La realidad se construye socialmente (Peter Berger y ThomasLuckmann, 1968) cada individuo constituye un sujeto importante en la sociedad, pues forma parte de la misma y por lo tanto forma parte de su realidad. La vida cotidiana por si sola proporciona conocimientos, estos pueden ser por rutina o habituales, que permiten resolver algunas situaciones inesperadas.
El lenguaje juega un papel muy importante, ya que es el medio por el que entendemos la vidacotidiana, al compartir experiencias, conocimientos y aprendizajes. Sin él no habría forma de comunicarnos y por lo tanto nuestra realidad no tendría sentido alguno. El lenguaje se origina en la vida cotidiana a la que tomamos como referencia primordial. (Peter Berger y Thomas Luckmann, 1968)
La escuela es el espacio que permite la interacción entre los sujetos (Alumnos, maestros y padres defamilia), tiene propósitos específicos que han cambiado a través del tiempo, pues pretende formar ciudadanos capaces de responder a necesidades actuales y cambiantes, para una integración eficaz y efectiva en una sociedad que demanda personas competentes propulsoras de un mundo mejor.
Pareciera que es fácil conseguir estos objetivos, pero en realidad esto conlleva un análisis profundo, de lo querequiere nuestro país para impulsar una mejor calidad educativa. Se establecen políticas que demandan egreso de personas que definan los horizontes de la sociedad, pero en este rubro hay estándares internacionales que imponen estas exigencias. Es aquí donde es notorio que la RIEB, el plan sectorial 2007-2012, y algunos acuerdos como el 348, son estrategias implementadas para contrarrestar lasnecesidades actuales.
Para enfrentar las problemáticas existentes en nuestro sistema educativo, el programa sectorial establece líneas de acción que se llevaran a cabo en un periodo de 2007-2012, pero antes de describir las mismas, hay logros alcanzados y dentro de estos están la cobertura que muestra su principal triunfo en lo que a educación básica respecta, otro es, que se redujo bastante lainequidad de género en estos últimos años. Aunque efectivamente se han tenido avances en estos aspectos todavía falta mucho por hacer, la preocupación central apunta hacia una educación de calidad, para formar estudiantes que contribuyan al desarrollo nacional. Pero que consideren la multiculturalidad, diversidad social y que se practique de manera equitativa, pues las condiciones de vida, lasnecesidades e intereses son muy diferentes entre un contexto y otro. Dentro de las líneas de acción más sobresalientes que nos muestra el programa sectorial están las siguientes;
La reforma integral de la educación básica, centrada en la adopción de un modelo educativo basado en competencias, que responda a las necesidades de desarrollo de México en el siglo XXI. Hablar de competencias es integrar...
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