Perspectivas de la investigación educativa
Páginas: 2 (330 palabras)
Publicado: 23 de febrero de 2011
PERSPECTIVAS DE LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA (Modulo 1)
MAESTRIA EN PEDAGOGIA DE LA LENGUA MATERNA
15-02-2011
Después de haber hecho un ejercicio previo a la lectura, ¨Introducción al campo de lainvestigación educativa¨, es claro que muchos de los preconceptos sobre investigación tienen correspondencia con ciertos elementos revisados de la lectura.
De igual manera se hace evidente en elejercicio, la tendencia de buscar relación entre investigación y educación.
No obstante esta búsqueda en muchas ocasiones demuestra ausencia y poca pertinencia al concebir únicamente la investigacióncomo un proceso que arroja resultados, entonces es aquí donde textos como el de J. Mcmillan y S. Schumacher amplían y dejan ver la importancia de entender la investigación como una oportunidad dereflexión, actuación y mejora más aun si se habla de investigación educativa; así mismo no es de obviar es mas de ganancia resaltar la importancia de hacer de la investigación un proceso riguroso,sistemático y analítico que como fin intencional y ultimo busca el desarrollo de conocimiento.
Relacionar el termino investigación con educación implica dar rienda suelta a una serie de relacionesconceptuales, disciplinarias y contextuales que fuera de querer recoger y analizar datos, pretenden explicar, predecir, interpretar, e influir en los diferentes actores del proceso educativo, de esta maneraresulta valido para una maestría en pedagogía de la lengua materna, invitar a sus estudiantes a la reflexión de forma y de fondo de su posible proyecto de investigación, es decir este implica mas, quecontemplar un problema o hipótesis, es también concebir un método, un proceso, un enfoque, un diseño, todo en pro al desarrollo e conocimiento para la mejora de las prácticas educativas.
Desde estepunto es claro reconocer el impacto primero y no el único que el texto generó en mi, pues fuera de ampliar mi concepción de investigación me invita a tomar decisiones y asumir concepciones y...
MAESTRIA EN PEDAGOGIA DE LA LENGUA MATERNA
15-02-2011
Después de haber hecho un ejercicio previo a la lectura, ¨Introducción al campo de lainvestigación educativa¨, es claro que muchos de los preconceptos sobre investigación tienen correspondencia con ciertos elementos revisados de la lectura.
De igual manera se hace evidente en elejercicio, la tendencia de buscar relación entre investigación y educación.
No obstante esta búsqueda en muchas ocasiones demuestra ausencia y poca pertinencia al concebir únicamente la investigacióncomo un proceso que arroja resultados, entonces es aquí donde textos como el de J. Mcmillan y S. Schumacher amplían y dejan ver la importancia de entender la investigación como una oportunidad dereflexión, actuación y mejora más aun si se habla de investigación educativa; así mismo no es de obviar es mas de ganancia resaltar la importancia de hacer de la investigación un proceso riguroso,sistemático y analítico que como fin intencional y ultimo busca el desarrollo de conocimiento.
Relacionar el termino investigación con educación implica dar rienda suelta a una serie de relacionesconceptuales, disciplinarias y contextuales que fuera de querer recoger y analizar datos, pretenden explicar, predecir, interpretar, e influir en los diferentes actores del proceso educativo, de esta maneraresulta valido para una maestría en pedagogía de la lengua materna, invitar a sus estudiantes a la reflexión de forma y de fondo de su posible proyecto de investigación, es decir este implica mas, quecontemplar un problema o hipótesis, es también concebir un método, un proceso, un enfoque, un diseño, todo en pro al desarrollo e conocimiento para la mejora de las prácticas educativas.
Desde estepunto es claro reconocer el impacto primero y no el único que el texto generó en mi, pues fuera de ampliar mi concepción de investigación me invita a tomar decisiones y asumir concepciones y...
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