Perspectivas Disciplinares, Cognitivas y Didácticas En La Enseñanza De Las Ciencias Sociales y La Historia.

Perspectivas disciplinares, cognitivas y didácticas en la enseñanza de las Ciencias Sociales y la Historia.
Mario Carretero
1.-La historia es el estudio del pasado y eso supone un tipo deconocimiento diferente al conocimiento sociológico.
* ¿Cómo visitar ese extraño país llamado pasado?
* En el estudio de la historia no sólo deberían incluirse los conocimientos sobre tiempos pasadossino también el establecimiento de relaciones entre el pasado y el presente.
2.- Los contenidos históricos y sociales sufren enormes transformaciones a causa de influencias ideológicas y políticas.* La enseñanza de la Historia cumple un papel de conformación de la identidad nacional en cualquier sistema educativo.
* La enseñanza de las Ciencias S. y la Historia se encuentra ligada a lapresencia de valores políticos e ideológicos.
* Sería conveniente que los programas escolares y libros de texto incluyeran más de una versión de algunos sucesos para que alumnos puedancuestionar las versiones que reciben.
3.- Los valores ejercen una influencia en el cambio conceptual.
* Para la comprensión de dichas ciencias se requiere un proceso de cambio conceptual en el alumno.* En el caso del conocimiento social e histórico la resistencia al cambio será mucho mayor debido a la influencia de los valores.
4.- En las disciplinas histórico-sociales no hay hechos puros. Loshechos se seleccionan según las teorías que sustenta el historiador o científico social.
* El historiador es necesariamente selectivo
* ¿Cuáles son las teorías del historiador que determinansu selección de hechos?, ¿Cómo afectan estas cuestiones a la comprensión que los alumnos tienen de la Historia?
* Desde el punto de vista de la enseñanza, convendría incluir, por lo menos en losniveles avanzados, información acerca de cómo distintas posiciones del pensamiento sociológico e historiográfico ofrecen distintas versiones según los presupuestos en los que estén basadas.

5.- La...