Pertenencia de las teorias educativas en la pedagogia actual

INTRODUCCION:

Hoy en la actualidad los gobiernos se han preocupado y han puesto mucho énfasis en la educación de las personas que habitan un estado y/o país, en lo cual por mucho tiempo no se había visto tal importancia. Esto es sensacional ya que se sabe que la riqueza de un país la proporciona la educación de los habitantes de este, por ello ya no cabe la menor duda de que el que estudiatiene más oportunidades de progresar en su vida y salir adelante, y bien es sinónimo de una mejor calidad de vida ya sea individualmente o con la familia y con esto se desencadena un mejor y mas preparado país, competente, armonioso entre otras cosas. Por eso se dice coloquialmente que la educación es la mejor herencia que les podemos dejar a nuestros hijos.
Así como ha cambiado la importancia quese le daba a la educación. Hoy en día hay otros aspectos que también han evolucionado respecto a este tema. las personas encargada de todo lo que concernirte a educación en el país, han diseñado nuevas técnicas educativas como hacer llegar conocimientos que le sirvan a los alumnos para la vida diaria, hoy se cuenta con muchas herramientas tecnológicas y un sin fin de recursos didácticos queestán al alcance y a la mano de cualquier docente y otro apoyo muy pero muy importante desde mi perspectiva con el que hoy contamos son la llamadas” teorías educativas” que en este ensayo analizaremos como han apoyan a la educación actual estas teorías.
A lo largo de este ensayo citaremos y mencionaremos aportaciones de algunos autores como Juan Jacobo Rousseau, Enrique Pestalozzi, Jonh Dewey, MariaMontessori,Ovide Decroly,
Y Jean Piaget. Con la finalidad de establecer una correlación de estas teorías hechas hace muchos años atrás con la manera de educar hoy en día y con ello darnos cuenta cual importantes son.
Comenzare este ensayo diciendo que Las teorías de aprendizaje son fundamentales para los profesionales de la educación. Estas ayudan a los docentes a identificar las necesidadesde los estudiantes y también pueden ser estrategias innovadoras para mejorar el aprovechamiento académico. Los docentes no pueden ignorar la doble dimensión en la que se encuentran la práctica de la enseñanza, que supone el vínculo entre el maestro y el estudiante y en otra perspectiva que sugiere una mirada global, desde un punto de vista teórico que intenta dar luz sobre la dinámica delproceso de enseñanza aprendizaje. Muchas veces el docente desprecia las teorías por considerarla alejada de las practicas educativas actuales. Sin embargo, no es así contamos con una amplia gama de diferentes teóricos que nos ayudan a entender factores: sociales, académicos, políticos, psicológicos y médicos que pueden afectar el aprendizaje del estudiante.
El aprendizaje y las teorías que tratanlos procesos de adquisición de conocimiento (teorías educativas) han tenido durante este último siglo un enorme desarrollo debido fundamentalmente a los avances de la psicología, que han tratado de sistematizar los mecanismos asociados a los procesos mentales que hacen posible el aprendizaje. El propósito de las teorías educativas es el de comprender e identificar estos procesos y a partir deellos, tratar de describir o diseñar métodos para que el aprendizaje sea más efectivo.
Las teorías de aprendizaje desde el punto de vista psicológico han estado asociadas a la realización del método pedagógico en la educación. El escenario en el que se lleva a cabo el proceso educativo determina los métodos y los estímulos con los que se lleva a cabo el aprendizaje.

El estudio de estasteorías debe ser parte integral de un profesional de la educación ya que estas son y sirven de gran apoyo.
Muchas veces los maestros no tienen la capacidad de identificar necesidades especiales en los estudiantes. Por tal razón, la mayoría de las veces observamos estudiantes
rezagados por un sinfín de situaciones especiales presentadas en el aula escolar. Por ello me es importante...