Piaget etapa sensoriomotora
Páginas: 2 (296 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2012
La imitación y el juego
El niño imita al modelo de manera ordenada y con gran precisión intentando igualar su conducta imitando sonidos y movimientos.
Se podría decir que la imitaciónse ha convertido en una fuente de inagotable de nuevos aprendizajes; a su vez considerada como un juego. El niño puede descubrir un nuevo medio de acción como por ejemplo abrir cajones yconvertirlo en un ritual de juego repitiendo la acción en varias ocasiones.
El objeto
Piaget encontró que hasta los 18 meses aproximadamente, el niño se limita a buscar en el últimolugar donde vio desaparecer el objeto.
La interpretación
Un niño no puede presentarse o imaginar los desplazamientos del objeto que no ha podido ver; por esta razón únicamente busca elobjeto en el último lugar donde recuerda haberlo dejado.
Resolver problemas imaginando
Piaget dice que el infante hasta los 18 meses aproximadamente no puede decirse que haya imágenesmentales ni evocación interna de objetos.
Imitación Diferida
Reproducción de la conducta de un modelo en ausencia de éste exigiendo la intervención de imágenes mentales.
Juego SimbólicoEstá relacionado con los significantes de naturaleza diversa como los gestos, el remplazar un objeto cualquiera como representación de otro haciendo que los esquemas conocidos seasimilan ahora a objetos nuevos.
Logro completo de la noción de objeto
El niño es capaz de dirigir su búsqueda mediante la representación mental de los movimientos de los objetos.Conclusiones:
*Piaget se planteo preguntas fundamentales sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia.
*El recién nacido desconoce sus fronteras de actividad sensorial y los objetos aunteniendo contacto con lo que es tocar, oír, oler o succionar.
*Las diferencias entre las personas y las cosas son las conquistas más importantes del niño en sus primeros 18 meses.
El niño imita al modelo de manera ordenada y con gran precisión intentando igualar su conducta imitando sonidos y movimientos.
Se podría decir que la imitaciónse ha convertido en una fuente de inagotable de nuevos aprendizajes; a su vez considerada como un juego. El niño puede descubrir un nuevo medio de acción como por ejemplo abrir cajones yconvertirlo en un ritual de juego repitiendo la acción en varias ocasiones.
El objeto
Piaget encontró que hasta los 18 meses aproximadamente, el niño se limita a buscar en el últimolugar donde vio desaparecer el objeto.
La interpretación
Un niño no puede presentarse o imaginar los desplazamientos del objeto que no ha podido ver; por esta razón únicamente busca elobjeto en el último lugar donde recuerda haberlo dejado.
Resolver problemas imaginando
Piaget dice que el infante hasta los 18 meses aproximadamente no puede decirse que haya imágenesmentales ni evocación interna de objetos.
Imitación Diferida
Reproducción de la conducta de un modelo en ausencia de éste exigiendo la intervención de imágenes mentales.
Juego SimbólicoEstá relacionado con los significantes de naturaleza diversa como los gestos, el remplazar un objeto cualquiera como representación de otro haciendo que los esquemas conocidos seasimilan ahora a objetos nuevos.
Logro completo de la noción de objeto
El niño es capaz de dirigir su búsqueda mediante la representación mental de los movimientos de los objetos.Conclusiones:
*Piaget se planteo preguntas fundamentales sobre la naturaleza y el desarrollo de la inteligencia.
*El recién nacido desconoce sus fronteras de actividad sensorial y los objetos aunteniendo contacto con lo que es tocar, oír, oler o succionar.
*Las diferencias entre las personas y las cosas son las conquistas más importantes del niño en sus primeros 18 meses.
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