PIAGET: UNIDAD 1 2 3: RESUMEN CON PREGUNTAS

GENETICA

GARCÍA, R. (1996). Jean Piaget: Epistemólogo y filósofo de la ciencia. Boletín de la Academia de la Investigación Científica. México (28), 5-9.

1. Explique a qué se refiere García cuando afirma que Piaget "tuvo la osadía de desprender la epistemología del dominio de la filosofía especulativa, y de aplicarle los mismos cánones de exigencia –para fundamentar y validar sus asertos-, quelos que rigen en las disciplinas científicas de las cuales él provenía" (p.1).
Explicite el significado de los términos verificación y especulación.


Porq la pregunta de la EPISTEMOLOGIA es: que es el conocimiento y como se valida. Y va a ser como una filosofía de la ciencia, carente de valor científico.

Piaget, como epistemológico, cambia la formulación de las preguntas: Como es que seorigina el conocimiento? De estado mayor a estado menor?

Y por su formación de biológico, y mentalidad científica, buscaba la verificabilidad cuando se hablaba de conocimiento.

En aquel tiempo estaban los empiristas, que respondían que la fuente de todo conocimiento son los sentidos y los aprioristas que el conocimiento es innato.
Pero no tienen sustento empírico, entonces es ahí donde Piagetnecesariamente acude a la Psicología y a la Historia, que son las que le van a dar la base empírica para responder a sus preguntas.

La especulación se refiere a los valores y creencias.
La verificación se refiere control metodológico de los hechos-

2. ¿Cuáles son los problemas que dan surgimiento a la Psicología Genética?

Los problemas que dan surgimiento a la psicología genética son: losinterrogantes que el formulaba ya que no era respondidas por la psicología de su época, (al igual que la historia de la ciencia) y ni tampoco podían ser resueltos por los métodos utilizados.


3. Indique las razones principales por las que Piaget se dedicó a estudiar la psicología del niño.

Las razones principales por las que empieza a estudiar la psicología del niño son:
Los estudios constituíanpruebas empíricas que contradicen los principios de aprioristas (el conocimiento no es innato) y empiristas (que el conocimiento no viene de los sentidos) ,
Como consecuencia de lo primero, va a formular q el conocimiento es un proceso de construcción.
Entonces, si el conocimiento es un proceso de construcción es inevitable caer en contradicción al asignarle un punto de partida arbitrario, es poreso que es necesario remontarse al comienzo de la vida misma del individuo. El niño.

4. ¿Cuáles son los aportes de la Historia de la Ciencia para elaborar una teoría sobre la construcción de los conocimientos?

La ciencia considerada como la forma más avanzada del conocimiento.
Entonces su historia es importante para dar respuestas a los interrogantes de Piaget: pero la historia, no contada comolos libros, sino la comprobación sustentable de cómo es que se originan las teorías, porq cambian, y que es lo pasa que cambian. No en el sentido de cómo avanza, sino en como es que avanza.

5. En base a los conceptos trabajados, sintetice las relaciones entre Epistemología Genética, Psicología Genética e Historia de la Ciencia

Epistemología Genética, parte de la deficiencia de la Epistemologíade su época en explicar cómo se pasa de un estado de menor a mayor conocimiento científico. La historia de la Ciencia como prueba empírica de ello, y la psicología genética, como se construye el conocimiento.



FERREIRO, E. & GARCÍA, R. (1975)..Introducción a la Epistemología Genética, T1 (pp. 9-23). Buenos Aires: Paidós [Par.I, pp. 9-15].

1. Explique y desarrolle cuál es el papel de lapsicología y la lógica en la teoría constructivista de Piaget.

Ambas cumplen un papel fundamental porq
psicología, va a explicar la construcción, el origen de las estructuras operatorias creadas por el sujeto que dan formación a la lógica.
Y la lógica, porq a partir de estas estructuras operatorias creadas por el sujeto, son los axiomas.

2. ¿Cuál es la pregunta epistemológica que se hace Piaget?...