Piaget

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Jean Piaget
Teoría “Cognoscitiva”
Jean Piaget (1896-1980) en su teoría “Cognoscitiva” se encuentran dos funciones denominadas asimilación y acomodación, ambas son capacidades innatas que porfactores genéticos se van desplegando ante determinados estímulos en muy determinados estadios del desarrollo.
Mediante la asimilación del organismo incorpora información al interior de las estructurascognoscitivas a fin de ajustar mejor el conocimiento previo que posee, mientras que la acomodación ajusta el organismo a las circunstancias exigentes, es un comportamiento inteligente que necesitaincorporar la experiencia de las acciones para lograr su mejor desarrollo.
Piaget argumenta que el desarrollo cognoscitivo ocurre con la reorganización de las estructuras como consecuencia de procesosadaptativos al medio, a partir de la asimilación de experiencia y acomodación de las mismas de acuerdo con el conocimiento previo. Si la experiencia física y social entran en conflicto con losconocimientos previos, las estructuras cognoscitivas se reacomodan para incorporar las nueva experiencia y es lo que se considera como aprendizaje.
Este teórico divide el desarrollo cognitivo en cuatroetapas:
 La etapa sensomotriz (desde el nacimiento hasta los dos años). La característica principal es que la capacidad del niño por representar y entender el mundo, es limitada. Sin embrago aprendecosas del entorno a través de las actividades, la exploración y la manipulación constante.
 La etapa preoperativa (de los dos años a los seis años). El niños representa al mundo a su manera, ya seapor medio de juegos, imágenes lenguaje o dibujos fantásticos, y actúa cobre estas como si creyera en ellas.
 La etapa operativa o concreta (de los seis o siete años hasta los once). El niño escapaz de asumir un número limitado de procesos lógicos, especialmente cuando se le ofrece material para manipularlo y clasificarlo.
 La etapa del pensamiento operativo formal (desde los doce años en...
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