Plan 2009 parte 1

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Primaria

Educación Básica

Plan de estudios 2009

Etapa de prueba


Educación Básica. Primaria. Plan de estudios 2009. Etapa de prueba fue elaborado por personal
académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de

Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Coordinador editorial

Esteban Manteca Aguirre

Diseñode portada

Ismael Villafranco Tinoco

diseño de interiores y Formación

Susana Vargas Rodríguez

Correcc ión

Felipe Sierra Beamonte

Primera edición, 2008

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2008

Argentina 28

Centro, C. P. 06020

México, D. F.

IS BN 978-970-829-013-5

Impreso en México

MATERIAL GRAT UITO . Prohibida su venta.


Índice

5Presentación

9 1. La educación básica en
el contexto internacional
y nacional

14 2. Principales retos para
ofrecer educación de
calidad

23 3. Elementos centrales en
la definición del nuevo
currículo

32 4. La articulación
curricular de la educación
básica

36 5. Competencias para la
vida y perfil de egreso de
la educación básica

40 6.Características del
plan y los programas de
estudio

42 7. Mapa curricular

51 Español

75 Matemáticas

95 Ciencias Naturales

121 Geografía

149 Historia

169 Educación Física

211 Formación Cívica y Ética

249 Educación Artística



Presentación

La transformación educativa, planteada en el Plan Nacional de Desarrollo
2007-2012, junto con los objetivosseñalados en el Programa Sectorial de Educación
2007-2012 (Prosedu), han sido considerados para dar sentido y ordenar
las acciones de política pública educativa en el México de las próximas décadas.
Con base en el artículo tercero constitucional y las atribuciones que le otorga la
Ley General de Educación, la Secretaría de Educación Pública propuso, como
objetivo fundamental del Prosedu, “elevarla calidad de la educación para que
los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para
tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional” (p. 11).
La principal estrategia para la consecución de este objetivo en educación básica
plantea “realizar una reforma integral de la educación básica, centrada en la
adopción de un modelo educativobasado en competencias que responda a las
necesidades de desarrollo de México en el siglo xxi” (p. 24), con miras a lograr
mayor articulación y eficiencia entre preescolar, primaria y secundaria.

Por su parte, la Alianza por la calidad de la educación, suscrita en mayo del
2008 por el Gobierno Federal y el Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación, establece en relación con laformación integral de los alumnos para la
vida y el trabajo, el siguiente acuerdo: Impulsar la reforma de los enfoques, asignaturas
y contenidos de la educación básica, con el propósito de formar ciudadanos
íntegros capaces de desarrollar todo su potencial (p. 22).

Uno de los ingredientes centrales, más no único, de esta reforma integral es
la articulación curricular entre niveles; en elmismo Prosedu se establece: “Los
criterios de mejora de la calidad educativa deben aplicarse a la capacitación de
profesores, la actualización de programas de estudio y sus contenidos, los enfoques
pedagógicos, métodos de enseñanza y recursos didácticos”. En este marco,
la Subsecretaría de Educación Básica, entre otras acciones, diseñó la presente
versión del Plan y Programas de Estudiopara Educación Primaria, mismo que
será aplicado en una primera etapa de prueba en aula en 5 000 escuelas de las
distintas modalidades, tipos de servicio y organización, durante el ciclo escolar



2008-2009. En esta primera etapa de prueba el currículo se aplicará sólo en 1º,
2º, 5º y 6º grados; durante el ciclo 2009-2010 se pondrán a prueba los programas
para 3º y 4º grados, y...
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