Plan anual de trabajo

El Plan Anual de Trabajo

Contenidos
Presentación
I. Aspectos generales a tener en cuenta en la planificación educativa
II. Elementos de la planificación
III. Tipos de planes
IV. Principios de la planificación
V. El proceso de planificación
VI. Relación entre el Proyecto Educativo Institucional Estratégico (PEIE), el Plan Anual de Trabajo (PAT) y los Proyectos de Innovación ymejoramiento educativo
VII. El Plan Anual de Trabajo del Centro Educativo
VIII. Diagnóstico: caracterización de la realidad del Centro Educativo
IX. Formulación del Plan Anual de Trabajo del Centro Educativo
X. Evaluación del Plan Anual de Trabajo del Centro Educativo
Anexo: estructura para la elaboración de plan anual de trabajo de los centros educativos públicos y privados
BibliografíaPRESENTACIÓN
En el marco de los cambios que se vienen dando en el sector educación desde hace unos años atrás, un elemento que puede potenciar la vida de las escuelas y colegios de nuestro país es la planificación estratégica. Este ejercicio de la planificación tiene como objetivo poner en relieve el sentido de la actuación de la escuela como entidad que tiene como misión el educar a losniñas, niños y adolescentes.
La planificación estratégica pone las líneas matrices del rumbo que tiene que seguir la escuela para elevar la calidad del servicio que brinda, así como resaltar su aporte a la construcción de un hombre y sociedad nueva.
El Proyecto Educativo Institucional Estratégico (PEIE) tiene un contenido de transformación educativa que se viabiliza a través de los proyectos deinnovación y de mejoramiento educativo que se lance a desarrollar cada escuela, pero tendrá su nivel operativo de ejecución mediante el Plan Anual de Trabajo.
El PLAN ANUAL DE TRABAJO DEL CENTRO EDUCATIVO tenemos que entenderlo entonces, como un ejercicio e instrumento de planificación educativa a corto plazo que permite poner en práctica el PEI.
En la práctica, el Proyecto Educativo InstitucionalEstratégico, los proyectos de innovación y mejoramiento educativo y el Plan Anual de Trabajo del Centro Educativo responden a un mismo proceso, el que vive la comunidad educativa para responder a los retos del contexto. Lo que expresan cada uno de ellos sin embargo, son diferentes niveles de planificación que se da al mismo tiempo y que interactúan en la escuela.

I. Aspectos generales a teneren cuenta en la planificación educativa.
Para efectos de entender la propuesta acerca de la planificación operativa en el centro educativo creemos conveniente que el lector maneje un marco teórico referencial acerca de la planificación educativa. Por esta razón, desarrollaremos conceptos y definiciones referentes a la planificación en general y a la planificación educativa en particular.
Elcontenido del presente capítulo es el siguiente:
• Razones por las cuales hay que planificar en educación.
• Los objetivos de la planificación.
• Concepto de planificación.
• Definiciones.
• Problemas éticos de la planificación.
• Actores del proceso de planificación.
• Efectividad de la planificación.

I.1. Razones por las cuales hay que planificar en educación
Existen cuatrorazones por las cuales se deben planificar los sistemas, programas
y centros educativos:
A. Por la complejidad y características de los procesos educativos: El campo educativo es complejo por ello se requiere que las escuelas y colegios tengan claridad de propósitos y las maneras de lograrlos. Dejar la práctica educativa librada a la acción rutinaria y espontaneísta significará no tener controlsobre los resultados, efectos e impactos de nuestra actuación.

B. Por la actual escasez de recursos y las crecientes necesidades educativas de la población. En un contexto de pobreza educativa y de crecimiento de las demandas sociales a la educación es indispensable priorizar hacia dónde destinar los esfuerzos y recursos de la institución.

C. Por la situación de incertidumbre producto...