PLAN ANUAL PREESCOLAR 2010
Páginas: 29 (7078 palabras)
Publicado: 12 de noviembre de 2015
1. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DEL AREA
Coordinadora del área : Myriam Escorcia García
Integrantes del área
Myriam Escorcia García
Olga Aristizabal,
Luz Araceli Ruiz y
María Rosmira Castaño
INTENSIDAD HORARIA:
2. DIAGNOSTICO
El grupo de preescolar esta actualmente conformado por 120 alumnos de los cuales 62 son niñas y 58 son niños con edades queoscilan entre los 5 y 6 años. Se caracterizan por pertenecer en su mayoría aun nivel socio económico medio bajo y a sectores de estratos 1 y 2 con bajo nivel cultural, varios de ellos proceden de hogares desintegrados.
Esta población pertenece a los sectores de Belén Las Mercedes, Las violetas, Aguas Frías, Los Alpes y Zafra; sectores estos donde se vive una descomposición social que incidenegativamente en el comportamiento y aprendizaje de los alumnos, observándose una desadaptacion personal y social a causa de la carencia del afecto por parte de los padres, ausencia del dialogo entre ellos, falta de responsabilidad, comprensión y tolerancia de algunos padres de familia, condiciones que nos llevan a diagnosticar un estado de crisis familiar, lo que amerita un trabajo que apuntaa rescatar, algunos valores y a reforzar otros, aun cambio de actitud para lograr la construcción de una cultura para la vida, en una convivencia sana y pacifica, demostrando sentido de pertenencia, colaboración y solidaridad en las diferentes actividades.
En el aspecto comunicativo algunos alumnos demuestran dificultad para sostener la atención, durante un tiempo determinado; por tal motivo sucapacidad de concertación y asimilación en mínima, lo que dificulta su proceso de adquisición del conocimiento. En el aspecto comunicativo, la mayoría de los alumnos se expresan con buena entonación y pronunciación, se exceptúan niños que omiten algunas letras y otros que solo hablan lo preciso.
En el aspecto psicomotor, unos pocos alumnos presentan lentitud para realizar sus trabajos, otrosson lentos al imitar de muestra un escrito. Algunos alumnos presentan dificultad al desplazarse o realizar actividades de motricidad gruesa como caminar, saltar, coordinar y equilibrar movimientos siguiendo el ritmo.
En el aspecto socio afectivo, hay niños que presentan problemas de comportamiento, son hiperativos y en algunos casos violentos con origen familiar los cuales son manifestados fueray dentro del aula de clase con sus compañeros.
3. JUSTIFICACION
Los alumnos de preescolar llegan a un ambiente donde interactuan con nuevos amigos ajenos a los miembros de su hogar, en esta nueva vida infantil se sentirán inseguros, desprotegidos, ansiosos con expectativas frente a sus nuevas relaciones personales tanto con adultos como con los de su misma edad.
Es por ello que lasactividades que se realizaran durante este periodo de adaptación irán encaminadas a presentar al niño un ambiente agradable, seguro, de compañía, de compartir y de expresarse espontáneamente.
En este grado se hará énfasis en actitudes, valores, conceptos y en general al desarrollo de habilidades necesarias para su desenvolvimiento social e integral.
Buscaremos igualmente la adquisición de normasde comportamientos que le ayuden a tener una buena relación con los demás atravez de la reflexión de experiencias vividas en la familia, en la escuela, en la comunidad y en el entorno con la naturaleza.
Para que el niño aprenda a comunicarse le daremos la oportunidad para que se exprese con libertad y autonomía de lo que “PIENSA, SIENTE O NECESITA DECIR”, compartiendo e interactuando con sussemejantes.
Educaremos para la libertad y autonomía haciendo que el niño aprenda a educarse y el mismo asuma el aprendizaje como una responsabilidad personal en forma mancomunada con su familia.
Por tanto es nuestra tarea poner el acento en los procesos del alumno y en la interacción social como ejes interrelacionados y necesarios para el desarrollo de la creatividad, la imaginación y el desarrollo...
1. SISTEMA DE ADMINISTRACIÓN DEL AREA
Coordinadora del área : Myriam Escorcia García
Integrantes del área
Myriam Escorcia García
Olga Aristizabal,
Luz Araceli Ruiz y
María Rosmira Castaño
INTENSIDAD HORARIA:
2. DIAGNOSTICO
El grupo de preescolar esta actualmente conformado por 120 alumnos de los cuales 62 son niñas y 58 son niños con edades queoscilan entre los 5 y 6 años. Se caracterizan por pertenecer en su mayoría aun nivel socio económico medio bajo y a sectores de estratos 1 y 2 con bajo nivel cultural, varios de ellos proceden de hogares desintegrados.
Esta población pertenece a los sectores de Belén Las Mercedes, Las violetas, Aguas Frías, Los Alpes y Zafra; sectores estos donde se vive una descomposición social que incidenegativamente en el comportamiento y aprendizaje de los alumnos, observándose una desadaptacion personal y social a causa de la carencia del afecto por parte de los padres, ausencia del dialogo entre ellos, falta de responsabilidad, comprensión y tolerancia de algunos padres de familia, condiciones que nos llevan a diagnosticar un estado de crisis familiar, lo que amerita un trabajo que apuntaa rescatar, algunos valores y a reforzar otros, aun cambio de actitud para lograr la construcción de una cultura para la vida, en una convivencia sana y pacifica, demostrando sentido de pertenencia, colaboración y solidaridad en las diferentes actividades.
En el aspecto comunicativo algunos alumnos demuestran dificultad para sostener la atención, durante un tiempo determinado; por tal motivo sucapacidad de concertación y asimilación en mínima, lo que dificulta su proceso de adquisición del conocimiento. En el aspecto comunicativo, la mayoría de los alumnos se expresan con buena entonación y pronunciación, se exceptúan niños que omiten algunas letras y otros que solo hablan lo preciso.
En el aspecto psicomotor, unos pocos alumnos presentan lentitud para realizar sus trabajos, otrosson lentos al imitar de muestra un escrito. Algunos alumnos presentan dificultad al desplazarse o realizar actividades de motricidad gruesa como caminar, saltar, coordinar y equilibrar movimientos siguiendo el ritmo.
En el aspecto socio afectivo, hay niños que presentan problemas de comportamiento, son hiperativos y en algunos casos violentos con origen familiar los cuales son manifestados fueray dentro del aula de clase con sus compañeros.
3. JUSTIFICACION
Los alumnos de preescolar llegan a un ambiente donde interactuan con nuevos amigos ajenos a los miembros de su hogar, en esta nueva vida infantil se sentirán inseguros, desprotegidos, ansiosos con expectativas frente a sus nuevas relaciones personales tanto con adultos como con los de su misma edad.
Es por ello que lasactividades que se realizaran durante este periodo de adaptación irán encaminadas a presentar al niño un ambiente agradable, seguro, de compañía, de compartir y de expresarse espontáneamente.
En este grado se hará énfasis en actitudes, valores, conceptos y en general al desarrollo de habilidades necesarias para su desenvolvimiento social e integral.
Buscaremos igualmente la adquisición de normasde comportamientos que le ayuden a tener una buena relación con los demás atravez de la reflexión de experiencias vividas en la familia, en la escuela, en la comunidad y en el entorno con la naturaleza.
Para que el niño aprenda a comunicarse le daremos la oportunidad para que se exprese con libertad y autonomía de lo que “PIENSA, SIENTE O NECESITA DECIR”, compartiendo e interactuando con sussemejantes.
Educaremos para la libertad y autonomía haciendo que el niño aprenda a educarse y el mismo asuma el aprendizaje como una responsabilidad personal en forma mancomunada con su familia.
Por tanto es nuestra tarea poner el acento en los procesos del alumno y en la interacción social como ejes interrelacionados y necesarios para el desarrollo de la creatividad, la imaginación y el desarrollo...
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