plan anual segundo de preescolar

Unidad de planeación1
1. Identificación del curso
Eje curricular segundo de preescolar Sección preescolar
Nombre de la unidad de aprendizaje (asignatura) maestra titular
Horas de teoría _30_____ Horas de práctica _____30_________
Fecha de elaboración Septiembre de 2013

2. Presentación
En esta unidad se pretende posibilitar que los alumnos realicen aprendizajes significativos,diseñando actividades con niveles distintos de complejidad consiguiendo sus potencialidades de aprendizaje para garantizar el desarrollo de competencias de los niños y las niñas donde estos se amplíen y se enriquezcan, y de esta forma sean capaces de argumentar y resolver problemas cada vez más seguros, autónomos, creativos y participativos durante su estancia por la educación preescolar.

3. Unidad decompetencia (identificar y ubicar los elementos centrales)

DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
“La identidad es el resultado de un conjunto de experiencias que el niño adquiere en relación con su entorno físico y social.” Esta adaptación se realiza, evidentemente, a partir del autoconocimiento y de la interrelación con el mundo social y natural. El autoconocimiento que se tiene de sí mismo serelaciona con la propia manera de entender sus capacidades y posibilidades, y su relación con los demás: la familia, los amigos, la escuela, etcétera.
Desarrollen un sentido positivo de sí mismos; expresen sus sentimientos, empiecen actuar con iniciativa y autonomía, a regular sus emociones; muestren disposición para aprender, y se den cuenta de sus logros al realizar actividades individuales o encolaboración. Sean capaces de asumir roles distintos en el juego y en otras actividades; de trabajar en colaboración, de apoyarse entre compañeras y compañeros, de resolver conflictos a través del dialogo y de reconocer y respetar las reglas de convivencia en el aula, en la escuela y fuera de ella.

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
El desarrollo del lenguaje oral y escrito en el niño es uno de los objetivosprimordiales de la educación preescolar. El lenguaje y la comunicación plantean la necesidad de favorecer el desarrollo de conocimiento, habilidades, y actitudes que permiten al niño ampliar el lenguaje oral y escrito como un medio de comunicación, de aprendizaje y de organización y que a su vez adquieran confianza para expresarse, dialogar y conversar; mejoren su capacidad de escucha, amplíen suvocabulario y enriquezcan su lenguaje oral al comunicarse. Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

PENSAMIENTO MATEMATICO
Construyan nociones matemáticas a partir de situaciones que demanden el uso de sus conocimientos y capacidades para establecer relaciones de correspondencia, cantidad y ubicación entre objetos;para estimar y contar, para reconocer atributos y comparar. Desarrollen la capacidad para resolver problemas de manera creativa mediante situaciones de juego que impliquen la reflexión, la explicación y la búsqueda de soluciones a través de estrategias o procedimientos propios y su comparación con los utilizados por otros.

EXPLORACION Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO
Se interesen en la observación defenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medio ambiente. Se apropien de los valores y principios necesarios para lavida de comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los demás; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica.

EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICAS
Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes...