plan anual

MATEMÁTICAS
BLOQUE 2
FECHA
TEMA
EJE
PÁGINA GUÍA
PÁGINA SEP
Aprendizajes esperados
Competencias


1
2
3




28 octubre al 1º noviembre
Descomposición de números
X


112 y 113
49
• Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos procedimientos.

• Utiliza unidades de medida estándar para estimar y medir longitudes.


Resolver problemas de maneraautónoma.

Comunicar información matemática.

Validar procedimientos y resultados.

Manejar técnicas eficientemente.

¿Cuál descomposición es mayor?
X



50 y 51


4 al 8 de noviembre
¿Se lee como se escribe?
X


114 y 116
52 a la 55



Lectura y escritura de números
X


115



11 al 15 de noviembre
¿Cuántos caben?
X



56 a la 58



Multipli….que
X117 a 121
59 a la 62



Multiplico por 10 o por 100
X


120
63 a la 65


18 al 22 de noviembre
Figura o cuerpo geométrico
X



66 y 67



El croquis

X


68 y 69


25 al 28 de noviembre
¿Es norte o sur?

X


70



¿Qué tan largo es?

X

122 y 123
71 a la 73


2 al 6 de diciembre
Busca y mide objetos

X

124
74



Mi identificación


X125
75 y 76


9 al 13 de diciembre
Tablas de datos


X
126 y 127
77 a la 79



Integro lo aprendido



128 y 129
80 a la 82


16 al 19 de diciembre
Evaluación del segundo bloque


ESTRATEGIAS
RECURSOS
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
Juegos matemáticos
Acertijos
Trabajo en equipo
Adivinanzas de números
Cálculo mental
Dominó
Lotería
Papel bond
CartulinasTarjetas
Hojas de colores
Pelota
Tabla Pitagórica
Portafolio de evidencias
Listas de cotejo
Material elaborado por los alumnos.
Pruebas escritas.
Observación directa.
Ejercicios y actividades en libreta.


ESPAÑOL
BLOQUE 2
FECHA
TEMA
PÁGINA GUÍA
PÁGINA SEP
Aprendizajes esperados
Competencias






PROYECTO: Hacer un folleto sobre un tema de salud.
Conoce la función ylas características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.
Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.
Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.
Infiere el significado de palabras desconocidas a partir de la información contextual de un texto.
Encuentra patrones ortográficos en palabras derivadas de una misma familialéxica
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.

Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.

Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
28 octubre al 1º noviembre
Características de los folletos.
30
39 a 41



Diagramas pararesumir información
31 y 32
43


4 al 8 de noviembre
Familias léxicas
33




A escribir el folleto
35
44


PROYECTO: Leer y comparar poemas de dos autores.
Identifica las características generales de un poema.
Identifica algunos de los recursos literarios del texto poético.
Incrementa su fluidez y la modulación de voz en la lectura en voz alta de poemas.
Manifiesta sussentimientos a través de la poesía.

11 al 15 de noviembre
Características generales de los poemas (verso y estrofa)
36
48 y 49



Rima asonante y consonante
36
50


18 al 22 de noviembre
Significado literal y literario
37 y 38
51 a 53



Recursos literario: símil y onomatopeya
38
54 a 56


25 al 28 de noviembre
Metáfora y aliteración
38
56 y 57



Lectura de poemasen voz alta
39
59 y 60


PROYECTO: Escribir sobre su nacimiento.
Respeta y valora la diversidad social y cultural de las personas.
Identifica información sobre su familia en diversas fuentes orales y escritas.
• Identifica los elementos y el orden de presentación en la escritura de un texto narrativo.

2 al 6 de diciembre
Diversidad cultural y social de personas y familias
41
63...