Plan anual

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Alonso Lujambio Irazábal

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA

Francisco Ciscomani Freaner

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR

Noemí García García

DIRECCIÓN GENERAL DE MATERIALES EDUCATIVOS

Óscar Ponce Hernández

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO DE LA GESTIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA

Juan Martín Martínez Becerra

DIRECCIÓN GENERAL DEEDUCACIÓN INDÍGENA

Rosalinda Morales Garza

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN CONTINUA DE MAESTROS EN SERVICIO

Víctor Mario Gamiño Casillas

2

Lineamientos para el diseño de los programas de estudio correspondientes a la Asignatura Estatal de secundaria fue elaborado por
personal académico de la Dirección General de Desarrollo Curricular, que pertenece a la Subsecretaría de EducaciónBásica de la
Secretaría de Educación Pública.

La Secretaría de Educación Pública agradece la participación, en la elaboración de este documento, de las maestras y los
maestros de educación secundaria, los directivos, los Coordinadores Estatales de Asesoría y Seguimiento, y los
responsables de la Asignatura Estatal en las entidades federativas.

COORDINACIÓN GENERAL Y ACADÉMICA
Noemí GarcíaGarcía

RESPONSABLE DE CONTE NIDOS
Ernesto López Orendaín

COORDINADORES Y REVISORES POR CAMPO TEMÁTICO
CAMPO 1 La historia, la geografía y/o el patrimonio cultural de la entidad: Caridad Yela Corona, Olivia Azcona Priego,
Verónica Arista Trejo y Víctor Francisco Avendaño Trujillo.
CAMPO 2 Educación ambiental para la sustentabilidad: Jorge A. López Cruz, César Minor Juárez, Alicia LedezmaCarbajal,
Claudia Carolina García Rivera y Silvia Campos Olguín.
CAMPO 3 Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y situacion es de riesgo: Gisela L. Galicia, José
Ausencio Sánchez Gutiérrez, Felipe Bonilla Castillo, María Elena Hernández Castellanos, Flor de María Portillo García y
Griselda Moreno Arcuri.
CAMPO 4 Lengua y cultura indígena: Lucina García Cisneros, María deLourdes Castro Martínez, Ma. Concepción Europa
Juárez, Andrea Miralda Banda y Ruth Olivares Hernández.

REVISIÓN TÉCNICO-PEDAGÓGICA
Miguel Ángel Vargas García, Antonio Blanco Lerín, Enrique Morales Espinosa, Rosa María Nicolás Mora, Norma Nélida
Reséndiz Melgar, Natividad Rojas Velázquez

COLABORACIÓN INTERINSTITUCIONAL
Dirección General de Desarrollo de la Gestión e InnovaciónEducativa/SEB
Ernesto A. Ponce Rodríguez

Dirección General de Educación Indígena/SEB
Alicia Xochitl Olvera Rosas y Rafael Gamallo Pinel

Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe/SEP
Ana Laura Gallardo Gutiérrez y Susana Ayala Reyes

Instituto Nacional de Lenguas Indígenas (Inali)
Luis Arturo Fuentes Gómez y Daniela Rocío Espinoza Palomares

3

COLABORACIÓN DE ESPE CIALISTASCampo temático 3: María Eugenia Luna Elizarrarás, Leticia G. Landeros Aguirre, Oscar Barrera Sánchez y Alejandra
Benítez Silva
Campo temático 4: Ruth Valdivia Pacheco y Marcela Venebra Muñoz

COORDINACIÓN EDITORIAL
Marisol G. Martínez Fernández
CORRECCIÓN DE ESTILO
Rubén Cortez Aguilar, Rubén Fischer,
Octavio Hernández Rodríguez y
Erika Lozano Pérez

PRIMERA EDICIÓN, 2011
D. R. ©Secretaría de Educación Pública, 2011, Argentina 28, Centro, C. P. 06020, Cuauhtémoc, México, D. F.
ISBN: en trámite
Impreso en México
MATERIAL GRATUITO/Prohibida su venta

4

Índice

Pág.
Presentación

6

Introducción

8

La Asignatura Estatal: características, propósitos y marco normativo

10

Estructura de los programas de la Asignatura Estatal

15

Campo temático 1. Lahistoria, la geografía y/o el patrimonio cultural de la entidad.
25
Campo temático 2. Educación ambiental para la sustentabilidad.

81

Campo temático 3. Estrategias para que los alumnos enfrenten y superen problemas y 98
situaciones de riesgo.
Campo temático 4. Lengua y cultura indígena.

137

Proceso de diseño y evaluación de los programas de estudio de Asignatura Estatal

151...