Plan Anual

SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA
DIRECCION DE EDUCACION INDIGENA
JEFATURA DE SECTOR NAUATL-NORTE
SUPERVISION ESCOLAR 040






PLAN ESTRATEGICO PARA LA TRANSFORMACION ESCOLAR

2008-2013


Internado de Educación Primaria Intercultural Bilingüe No. 11
“Cuayahutital”
C. C. T. 12DPB0142Z
Atenango del Río, Gro.

Septiembre, 2012


INDICEINTRODUCCION……………………………………………………………………………………………………………………………………….3

JUSTIFICACION……………………………………………………………………………………………………………….……………………….5
DIAGNOSTICO……………………………………………………………………………………………………………………………….…………7
CARACTERIZACION DE LAS DIMENSIONES………………………………………………………………………….….9
INDICADORES DE RESULTADOS…………………………………………………………………………..……………..13
VALORACION DE ESTANDARES……………………………………………………………………………………………16
CONDICIONES PARA LA INTERVENCION DE LOS AGENTESESCOLARES……………………………..…..….19
CODIGO DE ETICA………………………………………………………………………………………………………………………………...…20
MISION…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..21
VISION …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..22
COMPROMISOS
OBJETIVOS …………………………………………………………………………………………………………………………..……………….23
FODA ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………25ESTRATEGIAS………………………………………………………………………………………………………………………………………… 26
METAS …………………………………………………………………………………………………………………………………………………27
ACCIONES GENERICAS ……………………………………………………………………………………………………………………………29
FORMULACION DE INDIC ADORES ……………………………………………………………………………………………..………………..33
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO ………………………………………………………………………………..……………………………..34
ANEXOS …………………………………………………………………………………………………………..……………………………….……41


INTRODUCCION




Elpresente plan corresponde al trabajo a desempeñar en el Centro de Integración Social No. 11 “Cuayahutital” C,C,T, 12DPB0142Z Ubicado en la localidad de Atenango del Río, Gro. Mismo que funciona en modalidad de internado perteneciente al sistema de educación intercultural bilingüe. Albergamos a 165 alumnos originarios de diferentes municipios de la región norte, centro, montaña e incluso de otrosestados. Por tal razón, además de la educación primaria se ofrecen servicios de hospedaje, alimentación y cuidado de la salud de manera permanente durante el ciclo escolar.


En este Centro de Integración Social, necesitamos al igual que en todas las escuelas del país y de forma especial de las escuelas de Guerrero, mejorar nuestras acciones. Diseñar una planeación que nos pueda brindar lacerteza de poder acercarnos al desarrollo de aprendizajes significativos en nuestros alumnos. De desarrollar sus facultades de acuerdo a los principios de equidad laicidad y obligatoriedad plasmados en el Artículo 3° Constitucional.
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El estado-Federación, estados y municipios- impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educaciónprimaria y la secundaria son obligatorias. La educación que imparta el estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y la Justicia” (Articulo 3° Constitución política de los Estados Unidos Mexicanos)


En el Programa Nacional para laModernización Educativa, 1989-1994, el gobierno federal planteó los principales problemas y desafíos de la educación mexicana manifestando así los lineamientos y objetivos de la política educativa. Problemas tales como la centralización del sistema, la falta de participación y solidaridad social, el rezago educativo, la dinámica demográfica y la falta de vinculación interna con los avances de losconocimientos y de la tecnología, y con el sector productivo.








Institucionalmente somos parte de esa problemática por lo que a raíz de ella y del marco legal establecido en la legislación de esa modernización educativa estipulada en la ley General de Educación....