PLAN BLOQUE 15 16



UNIDAD EDUCATIVA

2015 - 2016



PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO
No DE BLOQUE
1 



1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
ÁREA/ASIGNATURA
AÑO/CURSO/NIVEL
TIEMPO
DURACIÓN



SEMANAS
PERIODOSINICIO
FINAL

MATEMÁTICAS
SEGUNDO CURSO BGU.


 01-09-2015
 16-10-2015
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA
EJETRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Adquirir conceptos e instrumentos matemáticos que desarrollen el pensamiento lógico, matemático y crítico para resolver problemas mediante la elaboración de modelos.
En otras palabras, en cadacurso del Bachillerato, se debe promover en los estudiantes la capacidad de resolver problemas modelándolos con lenguaje matemático, resolviéndolos eficientemente e interpretando su solución en sumarco inicial. Los ejes de aprendizaje, los bloques curriculares y las destrezas parten de este eje transversal.


El eje curricular integrador del área de Matemática se sostiene en los siguientes ejesde aprendizaje: abstracción, generalización, conjetura y demostración; integración de conocimientos; comunicación de las ideas matemáticas; y el uso de las tecnologías en la solución de los problemas.BUEN VIVIR.- trabajo en equipo basado en un aprendizaje colaborativo. / Estrategias de escucha y medicación. / Gestión de entornos saludables. / Promoción de hábitos de higiene y de saludalimentaria. / Gestión de reciclaje de basura y reutilización de recursos. / Socio dramas y teatro para fortalecer los valores interculturales. / Foros sobre el medioambiente. / Elección de las autoridadesestudiantiles.
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO
OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO


1. NÚMEROS Y FUNCIONES
Funciones
Propiedades de las funciones
Clasificación de funciones.
Operaciones con funciones.
Composición defunciones.
Funciones Trigonométricas
Ángulos
Funciones Trigonométricas
Operaciones con Funciones trigonométricas
Trigonometría Analítica
Identidades trigonométricas
Ecuaciones trigonométricas
Función...