Plan bloque 2

Bloque 2

SEXTO GRADO
OBSERVACIONES GENERALES:
El presente bloque está dividida en 3 unidades de trabajo para realizarse por quincena, sin embargo, debido a la elaboración de videos por los alumnos, se contempla una quincena para esa actividad.
ESPAÑOL
En la asignatura de Español no se identifican competencias particulares en cada grado o bloque; sin embargo, se señalan aprendizajesesperados

Las competencias lingüísticas que plantean el plan y los programas de estudios 2009 de Español giran en torno a la comunicación oral, la comprensión lectora y la producción de textos propios; específicamente se busca desarrollar en los alumnos:

* El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
* La toma de decisiones coninformación suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
* La comunicación afectiva y efectiva.
* La utilización del lenguaje como una herramienta para representar, interpretar y comprender la realidad.

MATEMÁTICAS
Se espera que los alumnos desarrollen las siguientes competencias matemáticas:

* Resolver problemas de manera autónoma.
* Comunicar información matemática.
*Validar procedimientos y resultados.
* Manejar técnicas eficientemente.
HISTORIA

Con el fin de que los alumnos aprendan a pensar históricamente, el programa de Historia promueve el desarrollo de tres competencias que se relacionan entre sí.

* Comprensión del tiempo y del espacio históricos.
* Manejo de información histórica.
* Formación de una conciencia histórica para laconvivencia

Reforma Integral 2009. SEP

ORDEN Y HORAS DE ASIGNATURAS PARA EL BLOQUE

LUNES | MARTES | MIERCOLES | JUEVES | VIERNES |
Español 1.5 hrs | Español 1.5 hrs | Español 1.5 hrs | Español 1.5 hrs | F. C. y E. 1hr |
Matemáticas1.5 hrs | Matemáticas1.5 hrs | Matemáticas2 hrs | | E. física 1hrr |
Historia 1.5 hrs | Geografía 1.5 hrs | Ciencias Naturales 1.5 hrs | CienciasNaturales 1.5 hrs | E. Artística 1hr |

BLOQUE: II

PERIODO: ____1ª y 2º semana

COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLARÁN DURANTE LA UNIDAD:

* GEOGRAFÍA: Analiza los componentes naturales de la Tierra y el aprovechamiento de los recursos naturales y su importancia en el contexto del desarrollo sustentable.
* FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.Apego a la legalidad y sentido de justicia.
* E. ARTÍSTICA: Aprecia y comprende las formas de representación de las manifestaciones artísticas.

PLAN DIARIO N° 1
ACTIVIDAD DE INICIO O INTRODUCTORIA |
Analizar un planisferio de recursos naturales y forestales. Jugar “stop” |
ACTIVIDADES DE DESARROLLO |
ESPAÑOLVer videosclip sobre Mérida elaborado por sus compañeros del añoanteriorInformar a los alumnos que para este proyecto realizarán un reportaje. Preguntar ¿Qué es un reportaje? ¿Qué es una noticia? ¿Qué diferencia habrá entre la noticia y el reportaje? Entregar una noticia para que contesten: ¿Qué sucedió? ¿Cuándo y dónde aconteció? ¿Quién participó? ¿Cómo ocurrió? Definir qué es una noticia y qué es un reportaje. Explicar qué son las revistas monográficas y qué lasrevistas misceláneas, así como su periodicidad.MATEMÁTICASAnalizar las características de los números decimales hasta milésimos. Al mismo tiempo reflexionar sobre la representación de los anteriores como números fraccionarios. Elaborar ejercicios imprimibles.HISTORIARecordar cómo es que surgió el primer ser humano sobre la tierra y en cuál continente se cree que vivió. Preguntar cómo creen que se logróestablecer en un solo lugar a vivir, platicar en general del tipo de vida nómada y sedentaria.Investigaran que actividad promovió la creación de aldeas. Conocer el periodo de tiempo que se estudiará en este bloque, en donde observarán las primeras aldeas agrícolas y las civilizaciones más destacadas a partir del año 4,000 a.C. Realizar el mapa geográfico, ubicando el lugar donde se establecieron...