Plan curricular institucional

UNIDAD EDUACTIVA MUNICIPAL EXPERIMENTAL
“EUGENIO ESPEJO”
“Liderazgo y Calidad en Servicios Educativos”

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL REFERENTE DE EDUCACION BASICA
PROGRAMA CURRICULAR POR AREA

AÑO ESCOLAR 2010 – 2011

ÁREA O ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA

SEXTO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA

DOCENTES:
ELIZABETH VELA
FAUSTO VACA
ANGÉLICA VILLACIS
VICTOR SINCHE

POLÍTICA DE CALIDAD:Lideramos innovaciones pedagógicas de calidad que contribuyen a la formación integral de niños, niñas y adolescentes con la aceptación y reconocimiento de la comunidad del Distrito Metropolitano de Quito.

VISIÓN

La Unidad Educativa Municipal Experimental Eugenio Espejo" forma talentos con liderazgo, autonomía y criterio humanista, valores en las áreas científica, cultural y deportiva, concapacidad para acceder al conocimiento a través de la investigación y el uso adecuado de la tecnología, comprometidos con el ambiente y la sociedad.

MISIÓN

Somos líderes en servicios educativos en proceso de expansión a Bachillerato; educamos con calidad a niña-s, adolescentes y jóvenes en un contexto pedagógico constructivista fundamentados: en principios de equidad, eficiencia ypertinencia.

ESTRUCTURA CURRICULAR DEL REFERENTE DE EDUCACION BASICA
PROGRAMA CURRICULAR POR AREA

1.- DATOS INFORMATIVOS
AREA: Lengua y Literatura NUMERO DE HORAS SEMANALES: 6
AÑO: Sexto de básica C y D NUMERO DE SEMANAS: 25
TOTAL DE HORAS ANUALES POR AREA: 150

2.-PERFIL DE SALIDA DEL AREA /ASIGNATURA
* Conocer, utilizar y valorar las variedades lingüísticas de su entorno y el deotros.
* Utilizar los elementos lingüísticos para comprender y escribir diferentes tipologías textuales.
* Disfrutar y comprender la lectura desde una perspectiva crítica y creativa.
* Reconocer la función estética y el carácter ficcional de los textos literarios.
* Demostrar sensibilidad y comprensión de obras artísticas de diferentes estilos y técnicas potenciandoel gusto estético.
3.-OBJETIVOS DEL AREA
* Utilizar la lengua como un medio de participación democrática para rescatar, valorar y respetar la diversidad intercultural y plurinacional.
* Saber comunicarse desde la producción y comprensión de textos de todo tipo y en toda situación comunicativa, para usar y valorar el lenguaje como una herramienta de intercambio social y de expresiónpersonal.
* Disfrutar, desde la función estética del lenguaje, diferentes textos literarios y expresar sus emociones mediante el uso adecuado de los distintos recursos literarios.
4.-OBJETIVOS EDUCATIVOS DE AÑO
Comprender, analizar y producir
Descripciones científicas, encuestas, notas de enciclopedia, relatos históricos, citas bibliográficas, anécdotas y diarios personales adecuados conlas propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para valorar la precisión, objetividad, claridad y orden lógico del contenido, y transmitir impresiones y sensaciones de la realidad percibida.
Comprender, analizar y producir textos literarios
Cuentos, poemas populares y descripciones literarias apropiadas con la especificidadliteraria para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresión artística y revalorizando la producción nacional.
5.-EJES TRASNSVERSALES
* La interculturalidad.
* La formación de una ciudadanía democrática.
* El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes.
6.-PLANIFICACION DE BLOQUES CURRICULARES
6.1.- EJE INTEGRADOR DE AREA
Escuchar, hablar, leer yescribir para la interacción social.
6.2.- EJE DE APRENDIZAJE
* Escuchar
* Hablar
* Leer
* Escribir
* Texto
* Literatura

6.3.- BLOQUES CURRICULARES GENERAL: Escuchar, hablar, leer, escribir, texto, literatura
BLOQUES CURRICULARES | DESTREZAS DE DESEMPEÑO | TIEMPO |
| | MES | N DE HORAS |
1. Descripción científica / Encuesta / Notas de...