Plan de accion tutorial
Páginas: 22 (5400 palabras)
Publicado: 15 de noviembre de 2011
UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Grado en Maestro en Educación Infantil
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
INDICE
1. Introducción Pág. 3
2. Justificación teórica Pág. 5
3. ContextualizaciónPág. 7
4. Diseño del P. A. T Pág. 9
4.1 Objetivos específicos Pág. 9
4.2 Contenidos Pág. 11
4.3Destinatarios Pág. 12
4.4 Metodología Pág. 14
4.5 Recursos Pág. 17
4.6 CostesPág. 18
5. Ejecución Pág. 19
6. Evaluación Pág. 20
7. Conclusión Pág. 21
8. BibliografíaPág. 22
Anexos Pág. 23
1. INTRODUCCIÓN
La Educación Infantil constituye una de las etapas educativas básicas para el desarrollo personal y educativo del niño, además contribuye a la adquisición de hábitos y valoresfundamentales para una adecuada socialización, al desarrollo de capacidades que potencian la autonomía personal y al logro de competencias básicas para el desarrollo personal y la preparación del alumnado para afrontar etapas educativas posteriores y aprendizajes más complejos.
La acción tutorial constituye un proceso continuo enmarcado dentro de la orientación psicopedagógica que complementa laacción docente, ésta implica a todos los educadores y debe llegar a todas las personas.
La orientación psicopedagógica se puede definir como un proceso de ayuda y acompañamiento continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante una intervención profesionalizada, basada enprincipios científicos y filosóficos.
La elaboración de un Plan de Acción Tutorial surge por la necesidad de contar con un instrumento que facilite la tarea de orientación y acción tutorial, y que ponga en relación a las diferentes personas que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El marco legal sobre el cual se asienta el Plan de Acción Tutorial es el siguiente:
- LeyOrgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la educación infantil.
- Real Decreto 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria (BOE 20/02/1996)
- DECRETO 17/2008, de 6 de marzo, del Consejo deGobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil.
- ORDEN 680/2009, de 19 de febrero, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Infantil y los documentos de aplicación.
La motivación personal de la cual se deriva la realización del Plan de Acción Tutorial reside en nuestro interés por conocer el...
FACULTAD DE EDUCACIÓN
Grado en Maestro en Educación Infantil
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
INDICE
1. Introducción Pág. 3
2. Justificación teórica Pág. 5
3. ContextualizaciónPág. 7
4. Diseño del P. A. T Pág. 9
4.1 Objetivos específicos Pág. 9
4.2 Contenidos Pág. 11
4.3Destinatarios Pág. 12
4.4 Metodología Pág. 14
4.5 Recursos Pág. 17
4.6 CostesPág. 18
5. Ejecución Pág. 19
6. Evaluación Pág. 20
7. Conclusión Pág. 21
8. BibliografíaPág. 22
Anexos Pág. 23
1. INTRODUCCIÓN
La Educación Infantil constituye una de las etapas educativas básicas para el desarrollo personal y educativo del niño, además contribuye a la adquisición de hábitos y valoresfundamentales para una adecuada socialización, al desarrollo de capacidades que potencian la autonomía personal y al logro de competencias básicas para el desarrollo personal y la preparación del alumnado para afrontar etapas educativas posteriores y aprendizajes más complejos.
La acción tutorial constituye un proceso continuo enmarcado dentro de la orientación psicopedagógica que complementa laacción docente, ésta implica a todos los educadores y debe llegar a todas las personas.
La orientación psicopedagógica se puede definir como un proceso de ayuda y acompañamiento continuo a todas las personas, en todos sus aspectos, con objeto de potenciar la prevención y el desarrollo humano a lo largo de toda la vida. Esta ayuda se realiza mediante una intervención profesionalizada, basada enprincipios científicos y filosóficos.
La elaboración de un Plan de Acción Tutorial surge por la necesidad de contar con un instrumento que facilite la tarea de orientación y acción tutorial, y que ponga en relación a las diferentes personas que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
El marco legal sobre el cual se asienta el Plan de Acción Tutorial es el siguiente:
- LeyOrgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación.
- ORDEN ECI/3960/2007, de 19 de diciembre, por la que se establece el currículo y se regula la ordenación de la educación infantil.
- Real Decreto 82/1996 de 26 de enero, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria (BOE 20/02/1996)
- DECRETO 17/2008, de 6 de marzo, del Consejo deGobierno, por el que se desarrollan para la Comunidad de Madrid las enseñanzas de la Educación Infantil.
- ORDEN 680/2009, de 19 de febrero, por la que se regulan para la Comunidad de Madrid la evaluación en la Educación Infantil y los documentos de aplicación.
La motivación personal de la cual se deriva la realización del Plan de Acción Tutorial reside en nuestro interés por conocer el...
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