Plan De Area Ciencias Naturales

PLAN DE ÁREA





CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL





































1. JUSTIFICACIÓN


En el nuevo milenio y en el contexto de la nueva sociedad de conocimiento, la educación en ciencias naturales permite el desarrollo de las competencias básicas para hacer realidad las posibilidades intelectuales, espirituales, afectivas,éticas y estéticas de los y las estudiantes, que garantice el progreso de su condición humana que promueva un nuevo tipo de ser humano consciente y capaz de ejercer el derecho al desarrollo justo y equitativo que interactúe en conciencia con sus semejantes, y con el mundo y que participe activamente en la preservación de los recursos naturales y regionales.

El área de ciencias naturalescontribuye al desarrollo integral de la persona porque le permite asumir una posición de reflexión, análisis crítico y conocimiento del entorno a través de la construcción del pensamiento científico explicitando los procesos de pensamiento y acción en el tratamiento de problemas; además de resaltar el valor de la vida y la importancia de la armonía con la naturaleza como propósito primordial de laEducación.

Así mismo, permite que el estudiante se desenvuelva significativamente en 3 ámbitos de actuación no exclusivos de las ciencias naturales, tales como: Académico, laboral y cotidiano.

El académico coloca en juego las competencias básicas para interactuar de manera exitosa en los contextos disciplinarios tales como: Biología, Física y Química; supone el manejo de referentes teóricos ypautas de acción, se orienta a la posibilidad de “ Hacer ciencia” como requisito básico para el desarrollo científico del país.

El cotidiano implica las acciones que le permiten al sujeto desenvolverse como “consumidor” crítico ante las innovaciones tecnológicas y científicas que hacen parte de la cotidianidad.

El laboral presenta un patrón de referencia para desenvolverse dado por el “ saber- hacer” en las ciencias naturales, pero sujeto a la validación por parte de pautas específicas marcadas en el ámbito laboral.

Propende por la construcción de una ética ambiental mediante la reflexión crítica sobre prácticas individuales y sociales que deterioran el medio ambiente y la salud humana.

Emprende proyectos participativos que buscan la conservación, valoración y mejoramiento delos recursos naturales, el diseño y desarrollo de planes de acción para la prevención de accidentes y disminución de los demás causados por los desastres naturales.










DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO

1. Dimensión corporal

El área de ciencias naturales pretende fomentar en El estudiante, El conocimiento y respeto de su propio cuerpo y El de otros a través del desarrollo desu identidad corporal, coordinación motora, capacidad neurológica y psicológica mediante El desarrollo de actividades que le permita identificar los órganos y sistemas que conforman El cuerpo humano.

Acciones

• Crítica
• Análisis de textos
• Apropiación y contextualización de conceptos.


2. Dimensión cognitiva: Esta dimensión pretende desarrollar en los estudiantes los procesos delpensamiento, aprendizaje e inteligencia a través de la solución de problemas, que se dan dentro y fuera del aula de clase y que involucren la praxis de los conocimientos teóricos.

Acciones

• Trabajos individuales y grupales
• Solución de problemas con interpretación de resultados
• Sustentación de argumentos
• Desarrollo de guías.
• Monitorías y tutorías.


3. Dimensión ética:El área se apropia de esta dimensión a través del fomento de una cultura ambiental, rescatando los valores en la toma de decisiones que conlleven al ser humano a vivir en armonía con la naturaleza, propiciando un desarrollo ambientalmente sostenible.

Acciones

• Socio dramas
• Organización libre de actividades
• Aplicación de conocimientos


4. Dimensión estética: A través del...