PLAN DE AREA DE CIENCIAS POLITICAS

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN ISIDRO
CIÉNAGA DE ORO-CÓRDOBA
2010

PLAN DE AREA DE CIENCIAS POLÍTICAS

Grados
DÉCIMO - DECIMOPRIMERO

Docente
JORGE VILLADIEGO SIERRA

CIENAGA DE ORO
2010

1. FUNDAMENTACIÓN

El plan de área de Política de los grados Decimo y Decimoprimero en Colombia, al
igual que el de economía se fundamenta en los estándares del Consejo Nacional para la
educación en Política.
ElConsejo Nacional para la Educación en Economía (conjuntamente con la Asociación
Nacional de Educadores en Economía y política y la Fundación para la Enseñanza de
Economía, generó un conjunto de estándares curriculares, basados en los principios
esenciales de economía y la política y los tituló Estándares Nacionales Voluntarios de
Contenido en Economía y Política. Cada uno de los 20 estándares decontenido fue
desarrollado por un panel de economistas y docentes de economía y política.
1.1 DEFINICIÓN DE LA ASIGNATURA DE POLÍTICA

Es la actividad humana que tiende a gobernar o dirigir la acción del Estado en beneficio
de la sociedad. Es el proceso orientado ideológicamente hacia la toma de decisiones
para la consecución de los objetivos de un grupo. La ciencia política es una ciencia
social queestudia dicha conducta de una forma académica utilizando técnicas de
análisis político; los profesionales en esta ciencia adquieren el título de politólogos,
mientras quienes desempeñan actividades profesionales a cargo del Estado o se
presentan a elecciones se denominan políticos. El término fue ampliamente utilizado
en Atenas a partir del siglo V antes de Cristo, en especial gracias a la obra
deAristóteles titulada, precisamente, Política. El mismo Aristóteles definía al ser
humano como un animal político. También se define como política a la comunicación
dotada de un poder, relación de fuerzas.
1.2 ENFOQUE SOCIOCRITICO DE LA ASIGNATURA DE POLÍTICA
Las asignaturas de economía y política se han fundamentado en el enfoque sociocritico
por que este tiene como finalidad la formaciónparticipativa par la transformación,
permite la reflexión como una condición para mejorar.
Con el enfoque sociocritico se busca la reflexión, el debate y la negociación. En este
enfoque el conocimiento se comprende como una construcción activa del ser humano y
no como una característica del mundo; además integra contenidos teniendo en cuenta
los diferentes grupos y culturas.
Bajo este enfoque lasactividades son constructivas y los aprendizajes son compartidos
según el contexto social, los contenidos son sociales y significativos, el profesor es un
intelectual crítico, reflexivo, es un agente de cambio social. El estudiante es un ente
activo y dinámico en el proceso de aprendizaje.

1.3 INTENCIONALIDAD DEL ÁREA
Los estudiantes deben haber adquirido varios tipos de conocimientos: políticos yeconómicos al terminar los grados decimo y undécimo: Primero, deben entender
conceptos básicos de la política y poder razonar lógicamente sobre temas políticos y
económicos fundamentales que afectan sus vidas como trabajadores, consumidores y
ciudadanos para poder evitar los errores que son comunes entre las personas que no
entienden la política. Segundo, deben conocer ciertos hechos pertinentes de laPolítica
de su país, incluyendo su tamaño y las tasas corrientes de desempleo, inflación e
interés. Tercero, deben entender que los políticos tienen diferentes puntos de vista
acerca de algunos temas sociales, económicos, ideológicos y financieros. Esto es
especialmente cierto para temas como el tamaño apropiado del gobierno en una
economía de mercado, cuándo y cómo debe el gobierno central tratarde luchar contra el
desempleo y la inflación, y cuándo y cómo debe el gobierno central promover
estrategias de tipo político y económico. Sin embargo, sí existe un acuerdo generalizado
entre los economistas y los políticos sobre muchos otros aspectos y en los métodos
básicos de análisis.

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JUSTIFICACIÓN

No existe en Colombia un cuerpo de Estándares de Economía y de Política como
tal....