plan de area preescolar

GRADO: Preescolar
DIMENSIÓN Comunicativa
OBJETIVO: Desarrollar las cuatro habilidades lingüísticas comunicativas (hablar, escuchar, leer, y escribir), ofreciendo a los educandos la posibilidad de adquirir vocabulario básico del inglés.


Indicador Componente Definición de indicador. Actividades generales Indicadores proceso Datos de línea baseColección de datos, fuentes y métodos Tiempo de colección de datos. Persona Responsable
El 90% de los educandos poseerán habilidades de comunicación por medio de la oralidad realizaran expresión de sus emociones e ideas . Utilizo de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. . "Expresar en forma clara las ideas ysentimientos según lo amerita la situación comunicativa por medio de narraciones, coplas, poesías, adivinanza y demás utilizando un vocabulario amplio.

" "Narraciones libres.

Realizar preguntas sencillas.

Interrogatorio de vivencias familiares.

Dialogo con sus compañeros.

Aprendizaje de nombres de los compañeros.

Juego libre.

Juego de roles.

Comentarios espontáneos.Dramatizaciones.

Títeres.

Modelado.

Dibujo libre.

Juegos de construcción
" "Desarrollará formas no convencionales de lectura y escritura.

Utilizará el lenguaje verbal de forma clara y sencilla para relacionarse con los demás.

Enriquecerá sus conocimientos previos al interactuar con sus pares.

Comunica sus emociones y vivencias a través de lenguajes y medios gestuales, verbales, gráficos yplásticos.

Expresará sus emociones y gustos desarrollando descripciones orales y gráficas.

Interpretará y describirá las situaciones vividas.

Inventará historias en forma individual y grupal.

Inventará con ayuda de sus padres coplas alusivas al cuidado del café.
" "¿Muestra curiosidad por el mundo físico y natural?
¿Disfruta de lectura de cuentos, fabulas, poesías, adivinanzas,coplas?
¿Busca maneras de comunicación no convencional para hacer entender ideas y sentimientos?
¿Posee vocabulario amplio y correcto para la expresión de sus ideas?
¿Comunica vivencias a sus pares de manera clara?
" Planeador de clases Diario Docente



Lista de asistencia Diario Coordinación Docente



Cuaderno DiarioEducandos



Planillas de evaluacion 28 de enero -04 de abril Docente


Indicador Componente Definición de indicador. Actividades generales Indicadores proceso Datos de línea base Colección de datos, fuentes y métodos Tiempo de colección de datos. Persona Responsable
"
El 90% de los estudiantes reconocerán la importancia del nombre propio yel de sus compañeros como base para una buena comunicación y dialogo mutuo.
" "Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y atendiendo algunos aspectos gramaticales (concordancia, tiempos verbales, pronombres) y ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de puntuación) de la lengua castellana.
" "Desarrollar el conocimiento delnombre no solo propio si no el de familiares y amigos, manejando los tonos de voz para la expresión de sentimientos y emociones

" "
Observación directa. .
Aprendizaje del nombre de sus pares. .
Reproducción a partir de láminas guía.

Manipulación de los diferentes materiales requeridos para cada actividad motriz. .Aplicación de cada una de las actividades que se designen.
" "Identifica el nombre propio.

Reproducción del nombre

Identifica el nombre de algunos familiares

Utilización del nombre de los compañeros en forma oral y escrito
" "¿Cuál es mi nombre?


Identificación del nombre de...