Plan de area preescolar

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UNIDAD No. 1 : UN ESPACIO LLENO DE EMOCIONES FECHA: DEL 07 DE FEBRERO AL 25 DE FEBRERO DE 2011 |
No. | ESTANDAR | EJES TEMATICOS | COMPETENCIA | INDICADORES DE DESEMPEÑO |
123456112345612345678910 | CIENCIAS NATURALESConstruye explicaciones y predicciones en situaciones cotidianas, novedosas y ambientalesExplora de forma lúdica suentorno y fija su atención en eventos, objetos y situaciones particularesSocializa con sus compañeros las descripciones de su entornoProcesos Biológicos: * ¿ Cómo son los seres que me rodean? * Relaciones y adaptaciones * Seres vivos del entorno inmediato * Entorno inmediato.Proceso Químicos: * ¿Cómo son las cosas que nos rodean? * Características y cambios de los objetos del entorno(forma, color, textura)Procesos Físicos: * ¿Cómo se ven, como se mueven, como se oyen las cosas que me rodean? * Situaciones en el espacio y en el tiempo (ayer, hoy, mañana, día-noche) * Fuerza como interacción * Cambio de lugarSOCIALES – ETICA Y VALORES-Comprende la importancia de los valores básicos de convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato, el respeto por simismo, por los demás y practicarlos en el contexto cercano (hogar, barrio, Jardín, recreo)LENGUA CASTELLANAEstablece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos , garabateos, sonidos etc.) que la nombran en sus producciones textuales.Evidencia de manera práctica que la lengua es un instrumento de comunicación y que soluciona los problemas que le plantea la construcción de textos orales yescritos.Comprende los textos que le narran Relaciona los textos que le narran en su entornoNarra con sus palabras y recrea en otros lenguajes las historias de los textos con los cuales se relacionaMATEMATICASDesarrolla el concepto de número, su representación, relaciones entre si, composición y descomposición, afianza el calculo mental y realiza pequeñas sumas y restas.Señala entre dos grupos ocolecciones de objetos semejantes, el que contiene más, el que contiene menos o establecer si en ambos hay la misma cantidad.Compara objetos de acuerdo con su tamaño o pesoAgrupa objetos de acuerdo con diferentes atributos: color, forma, uso, tamaño, textura etc.Ubica el tiempo en eventos mediante frases como “antes de”, “ después de”, “ayer”, “hoy”, “hace mucho”.Reconoce algunas figuras y sólidosgeométricos como: círculo, triángulos, cuadrados, óvalos, esferas y cubos.Usa los cardinales y ordinales para contar objetos y ordenar secuenciasDescribe caminos y trayectorias.Representa gráficamente colecciones de objetos, además las nombra, describe, cuenta y compara.Resuelve Problemas no solo en el área de matemáticas sino en otros contextos | * Familiarización del niño con el ambienteescolar. * Normas básicas de orden y cuidado del ambiente escolar * Manejo y consumo de alimentos * Forma, tamaño, color, y textura de los objetos del medio * Conocimiento de las dependencias y personal que laboran en el Jardín:-Juego de reconocimiento de los nombres: de los compañeros, profesores, directivos, auxiliares y el suyo propio. * Adquisición de hábitos de cortesía: saludo,despedida, gratitud. * Conocimiento de los símbolos de la Institución * Utilización de diferentes técnicas artísticas (rasgado, amasado, arrugado, alisado) * Construcción, encajes, rompecabezas * Dibujo fase de garabateo sin finalidad o desordenado * Juegos con agua: baño con manguera, pompas de jabón, etc. * Exploración del sonido a partir de si mismo. * Formación de hábitos y normas,adaptación. * Socialización: todos somos personas * Vínculos afectivos, independencia y autonomía * Normas básicas de cortesía * Reglas en los juegos y actividades * Ubicación espacial, esquema corporal * Creo mis propios movimientos para mi desarrollo corporal * Caminar en diferentes direcciones, adelante, atrás, derecha, izquierda, punta de pie. * El amor de Jesús manifestado...
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