PLAN DE CLASE CON GEOGEBRA

MODULO : Introducción al Conocimiento
ASIGNATURA : Fíisica - Matemáticas
PROFESOR: LIC. RICHARTH FERNANDO ARCOS F.
UNIDAD DE ANALISIS : 6 - Vectores
OBJETIVO: Identificar las RazonesTrigonométricas y su relación con los ángulos rectos.
TEMA DE LA JORNADA: 6.3. Trigonometría básica.
DURACION: 2 horas (120 min)

LOGROS DE APRENDIZAJE DEUNIDAD
CONTENIDO
DE LA JORNADA
ACTIVIDADES
RECURSOS
DIDACTICOS
INDICADORES DE LOGRO
EVALUACION
BIBLIOGRAFIA
Reconocer y utilizar las funciones trigonométricas

Utilizar el teorema de Pitágoras en
formaasertiva

Manejar herramientas multimedia.

Identificar y analizar las funciones trigonométricas.
6.3.1. Funciones trigonométricas
PRERREQUISITOS (30 min)
A través de preguntas dirigidas, los alumnosexpondrán sus conocimientos sobre términos básicos a ser utilizados: triángulo rectángulo, cateto adyacente y opuesto a un ángulo, hipotenusa, razones trigonométricas, ángulos recto y agudo.CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO (40 min)
Con la presentación de diapositivas el docente expondrá las definiciones de: Triángulo rectángulo, cateto adyacente y opuesto a un ángulo, hipotenusa, ángulos recto yagudo.
Por medio del software GeoGebra de explicará el Manejo básico de las herramientas y su utilización en la graficación de los conceptos anteriores:
Recta , Segmento de Longitud dada ,Intersección , Polígono , Ángulo dada su amplitud , Distancia o Longitud .

Por medio de una construcción en GeoGebra se explicará cuáles son las razones trigonométricas y su relación con los ángulos rectos.http://www.geogebra.org/student/m112254
Los alumnos compararán sus conocimientos previos con los conocimientos nuevos sobre la temática presentada en la actividad anterior.

APLICACIÓN (30 min)Usando la construcción de GeoGebra http://www.geogebra.org/student/m112254, los alumnos en grupos de 5 personas, demostrarán la relación de las razones geométricas con distintas medidas de catetos e...