Plan De Clase De Plantas

Las plantas. Dispersión


Exposición para 1º ciclo, 2ºaño

Contenidos…
Conceptos
Diversidad en las formas de dispersión de semillas y frutos
Formas de dispersión: liberación de las semillas por apertura explosiva de frutos; transporte de semillas y frutos por acción del viento, el agua, los animales.
Relaciones entre las característicasde las semillas y los frutos y el tipo de transporte.

Situaciones de enseñanza
El docente seleccionará y presentará textos y/o videos y/o una colección de frutos y semillas a partir de los cuales los alumnos/as tengan que:
Buscar, leer e interpretar información referida al fenómeno de la dispersión y a la diversidad de estructuras presentes en frutos y semillas relacionadas con el mismo.Formular nuevas preguntas que enriquezcan los conocimientos sobre el tema.
Comunicar lo aprendido a partir de intercambios orales organizados en torno a preguntas planteadas por el/la docente.
Sistematizar la información obtenida en un cuadro de doble entrada.
Diseñar y construir modelos de frutos y semillas acompañados de producciones escritas, que les permitan poner en juego lo aprendido.

Otraestrategia puede ser el trabajo con imágenes de libros, enciclopedias, revistas acompañadas de epígrafes o textos que los niños/as puedan leer de manera autónoma o con la colaboración del docente. Si fuera posible el/la docente acompañará las imágenes con frutos y semillas “reales” donde los niños/as puedan observar de manera directa algunas de las características mencionadas en el texto.

Secomenzara la clase con una secuencia de imágenes, que los alumnos/as tendrán que ordenar sobre el ciclo de la planta.

Luego una vez finalizada esta actividad se expondrá una lamina, sobre el crecimiento de estas, ya que es un tema visto anteriormente por la docente, se pondrá énfasis en la “reproducción” de la misma. Al terminar la exposición la docente practicante interactuara con losalumnos sobre el tema, donde ellos podrán hacer preguntas y ella le responderá.
Como última actividad se le dará una sopa de letra para completar y una imagen de una flor, donde tendrán que ponerle los nombres a las partes correspondiente.
Para finalizar se hará una reflexión de la misma.

Ministerio de Educación - e d u c. a r 1
Para realizar esta actividad deben conseguir
• Semillas de porotos,habas y lentejas, remojadas;
• Hojas blancas y lápices negros;
• Lupas.

Sabían que...
La pequeña planta que se encuentra en el interior de las semillas se llama e m b r i ó n y está lista para crecer cuando reciba la cantidad de agua que necesita. La parte de la semilla que rodea al embrión protege y alimenta a la plantita.

Los frutos contienen a las semillas en su interior. ¿Cómo seránlas semillas por dentro?
Para averiguarlo, realicen esta actividad.

COMIENZA LA ACTIVIDAD

Trabajen en forma individual.
a. Ustedes ya conocen cómo son las semillas por fuera. Ahora les pedimos que se tomen un momento y traten de imaginar cómo son las semillas por dentro.
• ¿Ya lo hicieron? Busquen las hojas y los lápices, y cada uno de ustedes divida una hoja en blanco por la mitad. Enuna de sus partes dibujen el interior de la semilla, tal como se lo imaginaron. Cuando hayan terminado el dibujo, guarden la hoja, ya que la van a utilizar más adelante.
• Trabajen con las semillas remojadas. Con mucho cuidado, tratando de que no se rompan, saquen la cáscara de varias de las semillas. Podrán hacerlo fácilmente porque fueron remojadas.
• Las semillas, ahora sin la cáscara, aparecendivididas en dos partes. Traten de no separarlas totalmente y observen: ¿cómo es su interior? ¿Tiene el mismo color que la parte de afuera? Algo de lo que ven, ¿les recuerda a una planta?
• Si consiguieron las lupas, pueden utilizarlas para mirar las partes más pequeñas del interior de las semillas.
• Busquen la hoja que ya utilizaron. En la mitad libre dibujen cómo se ve la semilla por...