PLAN DE CLASE Ingles II

Plan Clase

Docente: Lic. Álvaro Gómez Luna
Lic. Mónica Kuri Castillo
Grupos:201, 202, 203, 204, 205, 206,
207, 208, 209, 210, 211, 213, 214.
UAC: Lengua Adicional al Español II
Plantel : 07 Tuxtepec
Semestre: Segundo
Ciclo escolar : 2015’A
Bloque:I
Tiempo del bloque:12 horas
Desempeños del estudiante al concluir el bloque:
Identifica aspectos culturales en un texto sencillo.
Identificaobjetos, personas y lugares en un texto corto.
Solicita e intercambia información al comparar personas y lugares, de manera oral y escrita, según la intención comunicativa.
Utiliza las estructuras gramaticales para hacer comparaciones en una situación comunicativa.

Sesiones del bloque: 3
Sesión:1 Horas de la sesión :4 Fecha:
OBJETO DEAPRENDIZAJE: Características físicas de personas, objetos y lugares.
Características de temperamento. Características étnicas y culturales.
Adjetivos.
Comparativo.
Superlativo.
Igualdad.
Desempeños:
Identifica aspectos culturales en un texto sencillo.

Identifica objetos, personas y lugares en un texto corto.

Competencias genéricas y/o atributos a desarrollar:
El docente las eligeIdentifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una lengua extranjera, sobre las características de personas, objetos y lugares.
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, para comparar hombres,mujeres, objetos y lugares.
Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los contextos local, nacional e internacional al realizar comparaciones entre personas, objetos y lugares.
Aprende de forma autónoma utilizando las tecnologías de la información y comunicación para obtener información tanto de las formas gramaticales de los comparativos, como de losaspectos culturales, de personas y países.

Competencias disciplinares a desarrollar:
Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
Evalúa un texto mediante la comparación de un contenido con el de los otros, en función de sus conocimientos previos y nuevos.
Produce textos conbase en el uso normativo de la lengua, considerando la intención y situación comunicativa.
Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras.
Valora el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.
Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con lasituación comunicativa.









No. Clase
Apertura

Desarrollo
Cierre
Recursos didácticos


Actividades de enseñanza
Actividades de aprendizaje


1
1
Hr.


2
1
Hr.





3
1
Hr.

4
1
Hr.








Encuadre del curso ( enfoque, roles y evaluación)



Muestra de imágenes de diversos países.








Imagen de una mariposa. Pregunta. ¿Cómo es?


Pregunta: ¿Qué es un adjetivo calificativo?



Imagen:Descripción de una imagen.
Da el cuadre del curso y da respuesta a las preguntas formuladas por los estudiantes.

Mediante un grupo de ilustraciones solicita:
Identificar a que países pertenecen cada una de ellas
¿Que saben a cerca de esos países?



Pide al estudiante describa a la mariposa, que color es, si es bonita, pequeña, etc.

Organizador gráfico para gramática. Explica la gramática dela sesión.



Mediante las imágenes ejemplifica el lado superlativo de los adjetivos.
Toma nota a la explicación del docente respecto al encuadre del curso, externando sus dudas al docente.
Observa cada una de las imágenes para identificarlas.
Expresa verbalmente lo que sabe de cada una de esas culturas.
Menciona algunas características de sus pobladores.
El estudiante describe como es la...